泰山區中小學教育集團首個掛牌儀式舉行 集團內將促進骨干教師流動

　　8月8日上午，作為泰安東岳中學教育集團的成員校（分校）之一，鳳臺學校舉行泰安東岳中學鳳臺分校掛牌儀式。這是泰山區4個中小學教育集團成立以來首個掛牌的集團成員校（分校），接下來，教育集團內其他成員校（分校）將集中完成掛牌。

　　

　　根據相關報道，7月30日，泰山區4個教育集團正式揭牌，將有更多的學生在家門口就能享受到優質的教育資源。泰山區組建的4個教育集團分別是泰安六中教育集團、泰安東岳中學教育集團、泰安市第一實驗學校教育集團、財源街道倉庫路學校教育集團。

　　教育集團內部將實現管理互通、師資共配等

　　在8日的掛牌儀式上，泰安東岳教育集團理事長、泰安東岳中學校長張繼東表示，近段時間以來，集團學校先后三次召開會議，研究確定了集團辦學章程、發展目標和方向，確定了集團協同發展的路徑和辦法，制定了教師交流和管理制度。

　　“我們接下來會全面做到 ‘五個統一’，即實現統一招生、統一課程安排、統一師資調配、統一學情分析、統一教學評價。同時集團將根據教體局的統一安排，按照個人自愿和組織統籌相結合的原則確定集團內干部、教師交流的具體人員，并在9月1日前到位。”張繼東說，集團還將充分利用核心校優質的教育資源，研討提升教學質量的路徑和方法，研討提升管理水平的措施和制度，優勢互補、共同提高。

　　記者了解到，在總體目標方面，4個教育集團都將按照資源共享、優勢互補，共同發展的原則吸納成員校（分校），實現管理互通、師資共配、研訓互動、資源共享、質量共提、發展共贏，建設成為面向社會提供優質教育服務，具有規模優勢的一流教育集團。

　　集團化辦學方式包括融合型和聯合型

　　4個教育集團均實行“1+N+X”辦學模式，其中，“1”是指教育集團核心校，“N”是指成員校（分校），“X”是指協作學校。從學校之間的合作關系上，集團化辦學方式包括融合型和聯合型兩種，其中，融合型是指核心校與成員校（分校）成立集團理事會，核心校校長任理事長，實行“一長多校”管理辦法，形成較為緊密的結對辦學關系；聯合型是指核心校和協作校建立學校結對聯盟，學校之間基于合作項目，建立比較緊密的合作關系，探索開展區域間教育協作。

　　具體來說，泰安六中教育集團是以泰安六中為核心校，吸納上高街道上高學校、徐家樓辦事處泮河中學、省莊一中，籌建“融合型”“聯合型”教育集團；與泰安六中實行融合型辦學方式的是上高學校、泮河中學，實行聯合型辦學方式的是省莊一中。泰安東岳中學教育集團以東岳中學為核心校，吸納泰前中學、鳳臺學校、泰安十三中，籌建“融合型”“聯合型”教育集團；與東岳中學實行融合型辦學方式的是泰前中學、鳳臺學校，實行聯合型辦學方式的是泰安十三中。

　　泰安市第一實驗學校教育集團以泰安市第一實驗學校為核心校，吸納上高街道小井小學、上高街道中心小學、岱廟街道三友小學、省莊鎮中心小學、邱家店鎮中心小學、泰山區第二實驗學校，籌建“融合型”“聯合型”教育集團；與泰安市第一實驗學校實行融合型辦學方式的是小井小學、上高街道中心小學、三友小學，實行聯合型辦學方式的是省莊鎮中心小學、邱家店鎮中心小學、泰山區第二實驗學校。財源街道倉庫路學校教育集團，以財源街道倉庫路學校為核心校，吸納財源街道舊鎮小學、西關小學，籌建“融合型”教育集團，集團化辦學方式為融合型。

　　集團內學校之間教師交流將被視作支教經歷

　　各教育集團成立以集團總校校長任組長的集團工作機構，形成有效工作機制，定期召開工作會議，科學制定實施方案，統籌協調解決集團運行中存在的問題，保障集團化辦學的各項任務落實;各成員學校（分校）校長作為獨立法人全權負責本校所有事務，根據各集團的章程履行成員學校（分校）的義務，實現校際間的優勢互補、資源共享，定期開展集團內各項交流研討活動。

　　在集團化辦學的過程中，各教育集團將優化教師干部管理，建立集團內部人員流動制度，盤活集團內教師資源，符合條件的教師干部可優先在集團學校內部流動，交流時間以2至5年為限。一年內，集團核心校交流到成員校的中層以上的干部不少于2人，第一年核心校交流到成員校（分校）教師比例不低于15%，以后每年不低于5%，互派人員根據實際需要由雙方協商確定。為鼓勵集團化辦學，集團內學校之間教師交流將被視作支教經歷。

　　各集團將積極推動集團教師共同開展觀摩、備課、聽評課以及教研活動，充分發揮集團內部優秀干部和骨干教師的示范引領作用，發揮各學科“名師工作室”輻射帶動作用，促進集團內教師干部整體素質提升、專業化發展。

　　【泰安日報社·最泰安全媒體記者 楊麗寧】