泰安十四中教師吳同利打著繃帶為畢業班學生上課

　　近日，在泰安第十四中學的校園里，左臂打著石膏、脖子上掛著繃帶卻依然堅守課堂、陪伴學生的物理教師吳同利頗受關注，他的故事讓不少教師、學生、家長為之感動。5月9日，記者聯系到了吳同利，在電話采訪中，面對大家的關注和贊揚，吳同利卻多次表示，“換做其他老師，也會做出同樣的選擇，我覺得這是很正常的一件事情。”

　　

　　受傷后，第一時間想到的就是“學生怎么辦”

　　時間倒退回4月29日。那天下午，下班后的吳同利騎著自行車不慎摔倒，倒地時，傷到了左臂。“我當時用左手撐了一下，覺得手腕特別疼。到了醫院后，醫生讓我拍了片子，診斷為左邊手肘關節骨折，里面多了一塊小碎骨，建議我再做進一步的檢查，并擬定手術方案。”吳同利告訴記者，“傷筋動骨一百天”，當時醫生建議進行手術并在家好好休養，不然稍加不注意，就會加重病情，但他毅然拒絕，只讓醫生做了簡單的石膏固定。

　　

　　“我當時第一時間想到的就是‘我的學生怎么辦’。我現在負責兩個畢業班的物理教學和一個班的班級管理工作，同學們正處于緊張復習沖刺的重要階段，課程和管理都不能耽誤。如果其他老師代課、代管，學生就需要重新適應，學習效果或許會打折扣，也會影響他們迎考的心情。我必須要對他們負責。”權衡再三，心里放心不下學生的吳同利在“五一”假期之后，打著石膏和繃帶，出現在難以割舍的教室里。他一如既往地備課、上課、陪餐、跑操、查寢，從早上6點忙到晚上9點，沒有任何松懈和退縮。

　　板書不便，提前準備用多媒體展示知識點

　　因為左手肘骨折，左臂使不上勁，所以對于吳同利來說，上課板書變成了十分艱難的一件事情，稍一抬手，手臂就會開始感到鉆心的疼痛。為了提高講課效率，不耽誤學生的學習，吳同利會利用課間及其他休息時間，提前將課上需要寫的、解釋的內容制作成課件，用多媒體展示知識點，減少板書的時間。“幸好傷的是左臂，右手不受影響，雖然也有一些不方便，但好在能夠保障教學效果，沒有影響學生們的學習。”吳同利這才松了一口氣，他告訴記者，看到學生保持著正常的復習節奏，他覺得自己付出再多都沒有關系。

　　

　　在班級管理方面，吳同利同樣沒有放松對自己的工作要求。作為班主任的他，依然堅持每天早上先到班級察看，中午陪伴學生就餐，晚上到宿舍督促學生休息，一天“輪軸轉”10多個小時，一刻也不得停歇。雖然手肘骨折帶來了諸多不便，但他沒有搞“特殊”，不管什么時候，都是親力親為。除此之外，他還承擔著學校的部分疫情防控工作，協助學校做好數據上報等。“我不想因為我給學生學習和學校工作帶來負擔。”樸實無華的話語展現著吳同利的責任心。

　　學生變得更加懂事，內心種下堅毅的種子

　　堅持帶傷上課多天之后，讓吳同利感到十分欣慰的是他授課的兩個班級的學生的表現。在看到老師忍受著疼痛為同學們上課之后，大家一下子變得懂事起來，開始主動關心老師，經常安慰老師“多休息”；同時大家上課更加認真，在生活中也更加遵守紀律。“同學們的表現讓我特別感動。從1997年走上教師的這一工作崗位以來，我一直堅持著‘上好每一堂課，完成每一個教學任務，為每一名學生的成長負責’的信念。”吳同利表示，當看到一批又一批學生喜歡上自己的物理課堂，找到自己未來的理想和方向時，他都會感到特別滿足和幸福。

　　吳同利帶病堅守崗位的事情在學校里引起了不小的轟動。“看到他帶傷堅持上課，我很感動，他用行動激勵著學生們，無論多么困難，都要堅持下去。”校長郭巨生說，吳同利始終熱愛教育事業，以無私奉獻的精神潤物細無聲，以誠摯的真情默默地為教育事業奮戰一線，帶傷依舊堅守崗位的精神，不僅鼓舞了更多的青年教師，更是在學生們心里種下了堅毅、執著、奉獻、熱愛事業的種子。

　　

　　【泰安日報社·最泰安全媒體記者 楊麗寧 實習生 石雅萌】