教育部：每年培養1萬名本科生畢業任教貧困縣

　　近日，記者從教育部今天舉行的新聞發布會上了解到，教育部將實施強師計劃，推進部屬師范大學公費師范生攻讀教育碩士工作，預計每年為脫貧縣、中西部陸地邊境縣培養1萬名享受“兩免一補”（免除學費、免繳住宿費，補助生活費）本科層次師范生，畢業后全部到定向縣任教。

　　強師計劃從健全中國特色教師教育體系、完善高層次教師人才培養機制、強化欠發達地區鄉村教師隊伍建設、提升教師隊伍治理水平等方面提出數條舉措，進一步加強基礎教育教師隊伍建設。

　　近年來，國家持續加大對師范教育的投入力度，目前有215所師范院校、500多所非師范院校參與教師培養，基本形成中國特色教師教育體系。但師范院校的辦學水平、保障水平仍待加強，辦學條件有待改善。教育部將實施教育強國推進工程，支持50所左右師范院校加強教學科研設施建設；加強一流師范大學群和一流教師教育學科群建設，建設一批國家師范教育基地；實施師范教育協同提質計劃，聚焦薄弱師范院校建設，由高水平師范大學和地方高水平師范院校一起，以組團方式幫助30余所薄弱師范院校加強人才隊伍、學科建設，促進師范教育的協同發展、整體提升。

　　目前基礎教育教師能力素質基本滿足需要，但是高學歷層次、教育家型教師相對缺乏。強師計劃提出，實施高素質教師人才培育計劃。職前培養方面，深化本碩整體設計、分段考核的培養模式改革，推進高素質復合型碩士層次高中教師培養試點。推進部屬師范大學公費師范生攻讀教育碩士工作。在職發展方面，加強縣級教師發展機構建設，實施名師名校長領航計劃，依托清華大學、北京大學、北京師范大學等培養基地，培養一批政治堅定、情懷深厚、學識扎實、視野開闊的基礎教育名師名校長。

　　教育部教師工作司司長任友群表示，高質量發展是在均衡基礎上的高質量，必須把欠發達地區特別是欠發達地區鄉村教師隊伍建設擺在突出位置。要實施優師計劃，由教育部屬師范大學和高水平地方師范院校每年為脫貧縣、中西部陸地邊境縣培養1萬名本科層次師范生，這些師范生學習期間享受“兩免一補”（免除學費、免繳住宿費，補助生活費），畢業后全部到定向縣任教。對鄉村教師在職稱評聘上實行特殊支持，“定向評價、定向使用”，中高級崗位總量控制、比例單列。讓鄉村教師安居樂業，加強教師周轉宿舍建設和住房保障力度，努力實現鄉村教師在學校有周轉宿舍、在縣城有穩定住房。

　　在提升教師隊伍治理水平方面，深化職稱改革，實行分類評價。績效工資分配向班主任、教育教學效果突出的一線教師、從事特殊教育隨班就讀工作的教師傾斜。開展國家教師隊伍建設改革試點，支持地方政府統籌，貫通教師職前培養、編制、職稱崗位、考核評價、在職發展等各環節，推進教師隊伍治理綜合改革。

　　同時，教育部正大力推進國家教育數字化戰略行動。一方面完善國家智慧教育平臺的教師專業發展相關功能，另一方面推進人工智能助推教師隊伍建設試點行動，提升教師的數字素養，幫助教師掌握并使用信息技術手段改進教學，實現發達地區和欠發達地區學生“同上一堂課”、教師共同“備好一節課”。同時，多渠道開發匯聚優質的教師數字化學習資源，讓更多教師通過信息化的方式共享優質教育教學、教師研修資源。