新聞熱動 | 治理“刷課”亂象 勿讓不學而過成風

　　近日，教育部網站發布了《教育部等五部門關于加強普通高等學校在線開放課程教學管理的若干意見》，對大學生“刷課”“替課”行為做出了明確的處罰規定。這則消息在網上引起了熱議，不少人表示上無意義的網課浪費時間、浪費流量，所以才不得已通過人工或技術服務獲取學習記錄和考試成績來完成網課學習。（據紅網）

　　網課大背景下 “付費刷課”漸成風

　　目前中國相關平臺上線慕課數量已增至3.2萬門，學習人數達4.9億人次，在校生獲得慕課學分1.4億人次。在新冠肺炎疫情期間，線上學習正在成為推動高等教育變革的重要引擎。但是，在網課繁榮的背后，十幾元甚至幾元錢即可購買“代學網課、代考試”一條龍服務在部分高校流行。

　　據報道，單科刷課服務費用一般在5到10元，刷考試和改分的價格一般在200元上下。如此，幾秒鐘就能搞定的事，一些學生認為何須費心費力親力親為。在線上線下教學融合的大趨勢下，“付費刷課”的盛行造成多重危害。就學生個體而言，這種蒙混過關的學習，不僅荒廢學業，而且嚴重助長了投機取巧思想。

　　“付費刷課”成產業鏈 在線教育漏洞多

　　網課還沒興起前，在大學課堂中，替課是經常出現的。“替課”，簡單來說就是大學生花錢找其他人來幫自己上課。這個“職業”在大學校園里非常興盛。在過去，大學里一些課堂老師為點名，與學生“斗智斗勇”，有的老師連無人機拍照都派上了用場，一來杜絕學生曠課，二來防止學生“替課”。

　　現在，“刷課”風氣已經延伸到了線上，通過黑客工具對正規線上慕課平臺密鑰數據包進行抓取并破解，刷課技術可以實現“刷課秒過”“考試改分”“提取試卷”“考試包過”等多項功能，其規模和程度都有過之而無不及。據刷客平臺數據顯示，僅2019年至2020年，全國范圍購買刷客服務的學生超過了790萬人，刷課數量超過7900萬課次。

　　網課治理要嚴格 網課質量需提升

　　教育部在打擊“替課”“刷課”上，態度堅決，嚴格規定了處罰制度：違規違紀行為一經查實，由涉事學生所在高校根據學生管理規定、學生紀律處分管理規定等，取消課程成績，視情節給予警告、嚴重警告、記過、留校察看、開除學籍等相應處分，并記入學生檔案。既要加強打擊力度，技術手段也要跟上，如監控學習過程，充分運用人工智能、大數據、區塊鏈等新一代信息技術，對身份認證、課程內容、討論記錄、學習數據實施監控，有效識別“刷課”“替課”“刷考”“替考”行為。

　　此外，教育引導也很重要，現在大學生大都比較務實，往往不愿為并非高質量的課程花時間，有的學生反映，在公共網絡學習平臺上網課，很多是授課者念PPT（演示文稿），有的課堂形式太傳統，缺乏創新。由此可見，教學的內容是否豐富、精彩，能否有效激發學生學習興趣，是杜絕“刷課”的關鍵，假如教學課程內容乏善可陳，即便杜絕了刷課，大多數學生也只是打開視頻就放一邊。這樣的“學習”，又有何意義可言。因此，切實提高授課老師授課能力和課程質量，真正做到內容為王，結合處罰措施和技術手段，綜合施策，才能避免網上“刷課”，讓學生們完成網上學習。

　　熱動：

　　新京報

　　《意見》提出建立平臺“黑白名單”機制。提供學分課程的平臺須在教育移動互聯網應用程序備案管理平臺備案，通過審核的進入“白名單”，“刷課”問題頻出、課程質量低劣、管理服務落后的平臺列入“黑名單”。高校必須從列入“白名單”的平臺上選用學分課程。

　　紅網

　　讓本來就優秀的學生，花時間上使人昏昏欲睡的錄播課，更加是一種折磨。別小瞧了網課，它對教學內容、教學表現形式的要求更高，錄播課如果不在錘煉教學內容、吸引學生注意力上下功夫，淪為水課的概率其實更高。

　　川觀新聞

　　堵“付費刷課”，首先是技術上不要產生漏洞。任何人都可以在任何地方刷課，沒有相關信息的核查，這是“技術漏洞”，如果刷課的過程中，需要大學生本人刷臉，想必別人是無法實現“代刷”的。

　　【泰安日報社·最泰安全媒體評論員 程帥】