岱岳實(shí)驗(yàn)中學(xué)：為學(xué)生線上送去“暖融融”

　　為了保持學(xué)生疫情防控期間的良好心態(tài)，減少居家學(xué)習(xí)的心理波動(dòng)，岱岳實(shí)驗(yàn)中學(xué)根據(jù)中學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)及規(guī)律，通過(guò)線上心理微課推送等形式，開(kāi)展多種途徑以及形式多樣的心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

　　

　　
　　開(kāi)展線上心理微課推送。教務(wù)處及心理咨詢室落實(shí)心理健康教育課程，引導(dǎo)學(xué)生做好線上學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。安排心理健康教育課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。充分發(fā)揮課堂教學(xué)在學(xué)生心理健康教育工作中的主渠道作用。由心理教師每天為各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行線上心理輔導(dǎo)調(diào)試。微課中針對(duì)學(xué)生中廣泛存在的環(huán)境適應(yīng)問(wèn)題、情緒管理問(wèn)題、人際交往問(wèn)題、學(xué)習(xí)方法問(wèn)題等開(kāi)展教育。

　　

　　
　　開(kāi)好專題特色主題班會(huì)。各班主任在線上開(kāi)展心理健康主題班會(huì)活動(dòng)，在班會(huì)課中加入心理健康教育的內(nèi)容，主動(dòng)調(diào)節(jié)心理壓力，釋放負(fù)面情緒。為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。課余時(shí)間班主任通過(guò)班會(huì)以及與學(xué)生電話溝通交流及時(shí)了解學(xué)生心理波動(dòng)，通過(guò)主題鮮明的特色班會(huì)，幫助學(xué)生優(yōu)化個(gè)性心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力，提高心理健康水平。各班發(fā)揮班級(jí)心理委員、學(xué)生骨干在學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)中自我教育、自我服務(wù)的作用。

　　

　　
　　做好學(xué)生心理專項(xiàng)疏導(dǎo)。成立心理關(guān)愛(ài)小組，心理咨詢室開(kāi)通24小時(shí)心理援助電話，便于對(duì)發(fā)出危機(jī)求救的學(xué)生進(jìn)行緊急心理援助。心理咨詢室由專任教師負(fù)責(zé)，24小時(shí)開(kāi)機(jī)為學(xué)生提供心理援助。幫助有心理危機(jī)的學(xué)生解決心理困惑。利用線上升旗儀式講述心理疏導(dǎo)小技巧。通過(guò)講話向?qū)W生宣傳心理健康的重要性以及心理健康知識(shí)，端正學(xué)生對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)，對(duì)疫情有正確的認(rèn)識(shí)，減少線上上課的焦慮感。任課老師在課余時(shí)間及時(shí)與包保學(xué)生通過(guò)電話、微信等溝通交流，引導(dǎo)學(xué)生敞開(kāi)心扉，學(xué)生把內(nèi)心的困惑向老師訴說(shuō)，使心理輔導(dǎo)更具有針對(duì)性、實(shí)效性，老師真正成為學(xué)生的“知心朋友”。

【通訊員 張蒙恩】