岱岳實驗中學：為學生線上送去“暖融融”

　　為了保持學生疫情防控期間的良好心態，減少居家學習的心理波動，岱岳實驗中學根據中學生心理發展的特點及規律，通過線上心理微課推送等形式，開展多種途徑以及形式多樣的心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，增強承受挫折、適應環境的能力。

　　

　　開展線上心理微課推送。教務處及心理咨詢室落實心理健康教育課程，引導學生做好線上學習準備。安排心理健康教育課程對學生進行教育。充分發揮課堂教學在學生心理健康教育工作中的主渠道作用。由心理教師每天為各年級學生進行線上心理輔導調試。微課中針對學生中廣泛存在的環境適應問題、情緒管理問題、人際交往問題、學習方法問題等開展教育。

　　

　　開好專題特色主題班會。各班主任在線上開展心理健康主題班會活動，在班會課中加入心理健康教育的內容，主動調節心理壓力，釋放負面情緒。為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發群體向上的精神。課余時間班主任通過班會以及與學生電話溝通交流及時了解學生心理波動，通過主題鮮明的特色班會，幫助學生優化個性心理品質，增強心理調適能力，提高心理健康水平。各班發揮班級心理委員、學生骨干在學生心理危機干預中自我教育、自我服務的作用。

　　

　　做好學生心理專項疏導。成立心理關愛小組，心理咨詢室開通24小時心理援助電話，便于對發出危機求救的學生進行緊急心理援助。心理咨詢室由專任教師負責，24小時開機為學生提供心理援助。幫助有心理危機的學生解決心理困惑。利用線上升旗儀式講述心理疏導小技巧。通過講話向學生宣傳心理健康的重要性以及心理健康知識，端正學生對心理健康教育的認識，對疫情有正確的認識，減少線上上課的焦慮感。任課老師在課余時間及時與包保學生通過電話、微信等溝通交流，引導學生敞開心扉，學生把內心的困惑向老師訴說，使心理輔導更具有針對性、實效性，老師真正成為學生的“知心朋友”。

　　【通訊員 張蒙恩】