有滋有味的居家學(xué)習(xí)——舌尖上的語文課堂實(shí)踐活動(dòng)

　　“三月陽升晴滿日，清風(fēng)萬里紙鳶飛。”春天本是萬物生長(zhǎng)的好時(shí)節(jié)，但疫情的出現(xiàn)卻改變了同學(xué)們?cè)械纳詈蛯W(xué)習(xí)節(jié)奏，泰安師范附屬學(xué)校碩元學(xué)校與家長(zhǎng)協(xié)同，攜手共育，帶領(lǐng)孩子們開啟了有滋有味的居家學(xué)習(xí)。
學(xué)校師生成長(zhǎng)中心在接到線上學(xué)習(xí)的通知后，第一時(shí)間針對(duì)學(xué)情、班情制定了科學(xué)豐富多彩的課程項(xiàng)目，為孩子們的居家學(xué)習(xí)增添了趣味和色彩。

? ? ? ?居家期間，老師們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，更關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。孩子們制定了適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，早睡早起，認(rèn)真參加線上課程。學(xué)業(yè)之余的家務(wù)勞動(dòng)、親子閱讀、親子鍛煉等不僅成為孩子與家長(zhǎng)情感溝通的好平臺(tái)，更是成為培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)和良好習(xí)慣的有利契機(jī)。

? ? ? ?在二年級(jí)語文下冊(cè)教科書《中國美食》的線上教學(xué)中，學(xué)校二年級(jí)三班的張曉老師給同學(xué)們?cè)敿?xì)講解了中國的美食文化和部分菜肴的做法，同學(xué)們聽得津津有味、垂涎三尺。

　　

　　
? ? ? ?課后，張老師結(jié)合學(xué)生實(shí)際認(rèn)知情況，為同學(xué)們布置了課下實(shí)踐作業(yè)——制作中國美食。實(shí)踐活動(dòng)一經(jīng)布置，孩子們就興奮不已，積極深入廚房學(xué)習(xí)制作美食。和面、淘菜、切菜、炒菜、煎餅、做糕……生活是最好的課堂，實(shí)踐是最好的檢測(cè)，孩子們大顯身手，在家長(zhǎng)的幫助下，一個(gè)個(gè)化身成中華傳統(tǒng)美食家，忙得不亦樂乎。

　　

　　
? ? ? ?活動(dòng)過程中，親子共同動(dòng)手，一起制作，也讓這次活動(dòng)具有了“共享”的意義，讓孩子獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)。孩子們將課本知識(shí)在實(shí)踐與運(yùn)用中提升，認(rèn)識(shí)到飲食的合理和健康的重要性；在制作美食的過程中，體驗(yàn)了勞動(dòng)的辛苦與快樂。

? ? ? ?中國作為文明古國，有著五千年?duì)N爛歷史文化，《中國美食》實(shí)踐活動(dòng)不僅讓孩子們深入理解運(yùn)用了課文中介紹的烹飪方法，更是激發(fā)了他們對(duì)中華美食文化的興趣，體會(huì)了中華美食的文化底蘊(yùn)，弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)了民族自豪感，提升愛國之情。

? ? ? ?家校協(xié)同，共育成長(zhǎng)，豐富的課程設(shè)置和親子實(shí)踐賦予孩子們居家學(xué)習(xí)更多的溫情，更豐富的內(nèi)涵。

? ? ? ?（通訊員 張娜）