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  • “一把手”走訪企業(yè),高校促就業(yè)不限于“象牙塔”

      各個高校要切實拿出有效舉措讓學(xué)生真正受益。為畢業(yè)生挖掘更多崗位資源,書記和校(院)長也要走訪企業(yè)了。近日,教育部辦公廳發(fā)布通知,開展全國高校書記校長訪企拓崗促就業(yè)專項行動,各高校黨委書記和校(院)長,要主動走進(jìn)園區(qū)、走進(jìn)行業(yè)、走進(jìn)企業(yè),通過走訪建立就業(yè)合作渠道、為畢業(yè)生挖掘更多崗位資源。

      其中,新建普通本科高校、高等職業(yè)院校(含本科層次職業(yè)院校),書記和校(院)長拜訪的用人單位原則上不少于100家。就業(yè)去向落實率低于當(dāng)?shù)仄骄降母咝#nI(lǐng)導(dǎo)班子新開拓用人單位不少于100家。

      就業(yè)難的大形勢下,高校的“一把手”被要求拜訪不少于100家企業(yè)的就業(yè)專項行動,自然引發(fā)不少人的關(guān)注。雖然高校領(lǐng)導(dǎo)為畢業(yè)生就業(yè)走訪企業(yè)歷來是高校“一把手工程”,但這一次教育主管部門任務(wù)如此明確,指標(biāo)如此具體,足以看到教育主管部門對高校學(xué)生就業(yè)工作的重視程度。

      在當(dāng)下高校序列中,這些年新建的一些院校,大多雖是根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要有針對性設(shè)立的,但這些學(xué)校中有不少辦學(xué)歷史不長,在就業(yè)市場中的知曉度、認(rèn)可度都有待提高。書記和校(院)長親自出面走訪企業(yè)用人單位,促成與企業(yè)之間合作機(jī)制的建立,對于挖掘?qū)W生就業(yè)的崗位資源,直接幫助學(xué)生就業(yè)有重要意義。特別是對于一些畢業(yè)生就業(yè)壓力比較大的高校、專業(yè)來說,拓展新的就業(yè)渠道,更是當(dāng)務(wù)之急。

      從目前的媒體報道來看,各個高校的書記和校(院)長態(tài)度積極,任務(wù)明確。比如,已有校長表示,要爭取實現(xiàn)已確定就業(yè)意向的進(jìn)一步鞏固,拓展新單位或原合作單位挖潛。應(yīng)該說,這些都是特別值得肯定的。

      現(xiàn)實中,高校需要做的工作“千頭萬緒”,帶著促就業(yè)的任務(wù)走訪不少于100家企業(yè),對高校的書記和校(院)長來說,并不是一件特別輕松容易的事。這需要工作理念上的轉(zhuǎn)換調(diào)整,也需要書記和校(院)長真正把學(xué)生就業(yè)當(dāng)成高校的重要工作,真正理解“就業(yè)為一把手工程”所蘊(yùn)含的責(zé)任。社會需要看到高校“一把手”為促就業(yè)采取的行動,更需要關(guān)注這次專項行動的成效。

      應(yīng)看到,高校學(xué)生就業(yè)是一項系統(tǒng)性工程,從某種程度來說,其直接反映一個學(xué)校的學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。因而,書記和校(院)長在這一次專項行動中,既要看到當(dāng)下的指標(biāo)任務(wù),更重要的是,需要意識到“一把手走訪百家企業(yè)”背后的深意。

      這些年,國家出臺的一系列針對高校辦學(xué)層次、專業(yè)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)方向的政策調(diào)整,比如擴(kuò)大職業(yè)院校招生規(guī)模和辦學(xué)層次;研究生教育中壓縮學(xué)術(shù)碩士招生規(guī)模、擴(kuò)大各類專業(yè)碩士招生規(guī)模等。其基本方向都是朝著適應(yīng)社會需求,有利于學(xué)生就業(yè)這一目標(biāo)去調(diào)整的。

      但是,毋庸諱言,當(dāng)下一些學(xué)校在專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)上“換湯不換藥”。比如,有些學(xué)校簡單機(jī)械地在學(xué)術(shù)層面降格以求,按人才培養(yǎng)的低配版制訂培養(yǎng)方案。這些情況在不少學(xué)校都不同程度地存在。這也在一定程度上反映了高校在人才培養(yǎng)上與用人單位需求上的脫節(jié)。

      因此,在高校“一把手”走訪企業(yè),為學(xué)生爭取更多就業(yè)崗位后,更重要的是,書記和校(院)長在走訪用人單位的過程中,需要切實感受用人單位對高校人才的需求,觸摸就業(yè)市場的溫度,進(jìn)而改善辦學(xué)思路,制定更科學(xué)的人才培養(yǎng)方案,讓學(xué)生真正受益。

      如果這一次高校的書記和校(院)長訪企拓崗促就業(yè)專項行動后,高校“一把手”能增加以促就業(yè)為動力的教學(xué)改革熱情,更是意義非凡。

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