快評 | 考研何以成為人人追逐的“熱潮”

　　距離考研還有一個(gè)月的時(shí)間，在考研人為心中夢想奮力沖刺之時(shí)，“22考研人數(shù)達(dá)426萬，創(chuàng)歷史新高”的消息沖上微博熱搜，引發(fā)眾議。426萬的數(shù)字是否精準(zhǔn)，暫且無從考證，但考研人數(shù)逐年上升、升學(xué)壓力日趨加重已成現(xiàn)實(shí)。（中國青年報(bào)）

　　其實(shí)，當(dāng)前的考研熱背后有著諸多不理性成分，是大學(xué)生對就業(yè)不滿意、地方本科院校以考研為導(dǎo)向辦學(xué)、“唯學(xué)歷論”“學(xué)歷迷信”等綜合作用的結(jié)果。一些學(xué)生把考研作為“就業(yè)避風(fēng)港”，很多學(xué)生是“隨大流”盲目報(bào)考，導(dǎo)致考研報(bào)考人數(shù)井噴。然而這種以“學(xué)歷證書”為導(dǎo)向的考研，實(shí)際上不僅無法保障研究生教育質(zhì)量，導(dǎo)致人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和質(zhì)量無法滿足社會需要，而且會造成研究生進(jìn)一步貶值，白白浪費(fèi)教育資源。

　　如何扭轉(zhuǎn)考研熱這一現(xiàn)象，延緩社會競爭內(nèi)卷化？改革人才評價(jià)體系是關(guān)鍵，推進(jìn)我國社會從學(xué)歷社會走向能力社會，不再“唯學(xué)歷”評價(jià)人才而要重視人才的能力。在這樣的人才評價(jià)體系下，學(xué)生考研才能以提升能力為主線進(jìn)行規(guī)劃，學(xué)校辦學(xué)也能擺脫學(xué)歷導(dǎo)向，形成我國高等教育與社會人才需求的良性互動。

　　【泰安日報(bào)社·最泰安全媒體評論員 安靜】