北京“在線輔導計劃”新政，值得好好摸索

　　近日，北京市教委官網公布了北京市教育委員會、北京市財政局關于印發《北京市中學教師開放型在線輔導計劃(試行)》（以下簡稱《計劃》）的通知。這份《計劃》有不少重磅的新舉措，如北京市建設教師在線輔導云平臺，面向全市所有初中學生開放，輔導時間為周一到周五晚上，教師每小時可獲120-160元報酬，費用由財政支出。對于北京這項新政，全國各地老師和家長們議論紛紛。錢江晚報·小時新聞的評論員又是怎么看的？

　　兼顧多方訴求，是個“三好”政策

　　本報評論員陳江：北京的這個政策很給力。它兼顧了多方利益和訴求，是個“三好”政策。

　　那些基礎比較薄弱的學生，遇到課堂上聽不懂，做作業有困難時，確實需要老師額外輔導。在線輔導可以幫助學習較弱的孩子，跟上學校的平均教學進度，這是“一好”。第二個好處在于：這項政策由政府牽頭，有財政資金支持，減輕了家長的負擔，是一項惠民實事。其三是，老師們下班后參加線上輔導，在增加收入的同時還能獲得評優評先方面的扶持，算是一舉多得。

　　不過，一線城市可以這么干，那些財政吃緊的地方呢？這會不會造成新的教育區域不公平，還要多加注意。

　　還需繼續摸索，才能實施到位

　　本報評論員高路：北京這個方案開設了多種線上課堂模式，參考了線下教育的成功經驗并結合了線上教育的特點，應該能滿足大多數學生的需要。但是，這項措施想實施到位，還需在細節上多摸索。

　　比如，一對一在線課堂，明顯會更受歡迎，可如果大家都選一對一，老師明顯是不夠用的，那么，哪些人可以選，是否能做到公平？

　　還有，會不會造成一些老師搶手而一些老師冷場的局面？

　　四類課堂怎么分流，怎么調和學生的巨大需求和有限的師資力量之間的矛盾，對北京市教育部門將是個很大的考驗。教育部門需要仔細評估各種可能，提前引導，合理應對。

　　教師的積極性需要制度保護

　　特約評論員胡欣紅：為此叫好之余，也要考慮如何減輕由此帶來的教師負擔加重問題。

　　教師教書，責無旁貸，但正常教學之外的工作時間延長、工作量增加，不該總以“奉獻”兩字來消解。要想馬兒跑，得給馬兒多吃草，教師的付出得到合理回報，就能充分調動起教師的積極性，確保相關工作的有效推進。

　　正是基于這樣的考量，北京這個方案中給教師輔導規定了補助標準，并從制度層面建立經費保障機制，體現了對教師勞動的尊重，有助于保護教師的積極性。這樣的在線輔導計劃，值得借鑒學習。