泰山區打造“三位一體 協同育人”新模式

　　泰安日報社·中華泰山網訊（通訊員 蘇明霞 審核 晁彤彤）近年來，泰山區以“思政育人、心理守護、家校協同”三大板塊為核心，構建全方位育人體系，創新打造“三位一體協同育人”新模式，推動區域教育高質量發展。

　　思想引領貫通成長全場景

　　建專班強聯動，首課思政同頻共振。泰山區從頂層設計架構做起，各處鎮、直屬學校分別成立“首課思政負責制”專班團隊，建立“校—處鎮—區”三級聯動，負責首課活動的組織、督查、宣傳報道；將首課建設與黨建工作同部署、同考核，建立教師首課成長檔案，通過教案檢查、聽評課、成果展示等活動，提升教師首課實施能力。

　　融多元創課堂，首課模式全面開花。泰山區構建“思政課程+學科課程+校本課程”課程體系，讓課程結合重大時事、熱點案例，使設計更加“時效化”；推動思政小課堂與社會大課堂深度融合，讓過程更加“開放化”；將泰山、汶河、徂徠山等獨特地域資源有機融入教學，使內容更加“特色化”；依托集團化辦學、構建教研共同體，讓優質資源在區域內更加“共享化”，實現優質資源全覆蓋，打造“多元化”首課模式。

　　筑機制聚合力，首課育人精準深耕。泰山區筑牢“12345”首課思政育人機制，圍繞“1”個體系，結合紅色文化和傳統文化教育“2”類重點，讓內容更加貼近學生、貼近生活、貼近實際，在學校黨總支部書記帶領下，讓班主任成為首課的主導者，思政課教師成為首課內容的把關者，首課備課小組成為首課的執行者，圍繞政治認同、文化自信、心理健康教育、健全人格、責任擔當“5”大主題，做實、做好、做精“首課思政負責制”工作。

　　潤心賦能織就成長防護網

　　抓住心理健康教育教師這一關鍵力量。泰山區112所學校實現心理健康專（兼）職教師全覆蓋，率先打通小規模學校內師資共建、資源共享“組團式”心理健康教育模式；年內面向專職教師進行不低于40學時的專業培訓，對專（兼）職教師開展普遍通識性培訓，確保心理健康教育教師培訓全覆蓋。

　　依托心理健康教育課程這一主要載體。泰山區推行“心理+”全過程教育，將心理健康融入教學全鏈條，于日常“潤物細無聲”中“嵌入”心理關愛，設立“心情晴雨表”“情緒觀察員”，作業批改中增加心理寄語，將專業心理關護轉化為日常教育行為的創新實踐，為青少年的健康成長筑起溫暖的守護屏障。

　　筑牢心理健康尋常守護這一基礎防線。泰山區建立“六全”工作體系，組織20余名心理健康志愿者提供日常“暖心”守護，為15名重點學生定制關愛方案；搭建“線上+線下”咨詢平臺，258名心理健康專（兼）職教師，為學生提供咨詢服務；76所學校設立“心靈角”“解壓墻”，切實營造“人人參與、時時關注、處處關懷”的濃厚氛圍。

　　共育生態構筑成長同心圓

　　網格賦能、六維共育。泰山區以班級為單位，形成“班主任+任課教師+級部領導”的網格化聯合育人機制，從思想引導、學業輔導等六個維度，每學期開展不少于3次的家庭教育指導活動；發起“第一任教師”培養計劃，幫助家長掌握成為“教師”的方法，各學校累計組織家庭教育講座140余場，惠及7.5萬余家庭。

　　全員家訪、和諧共生。泰山區建成“校長帶頭、中層示范、班主任為主體、全員參與”的家訪工作機制，年內實現對每名學生至少家訪2次，確保每年入戶家訪一定數量的學生。2024年暑假期間，泰山區5000余名教師通過走訪、微信、電話等方式，對全區10萬余名學生進行了家訪，收集并解決了1316條問題或家長反饋的意見和建議。

　　三級聯動、家校共治。泰山區進一步完善班級、年級、校級三級家委會組織架構，促進學校與家庭的緊密聯系，確保他們參與組織并支持學校的各項關鍵活動，協同推進課程改革、社會實踐、安全教育等活動，進一步增進家校合作，共同推動學校教育教學質量的穩步提升。