聚資源 帶隊(duì)伍 提質(zhì)量 泰安援疆深化“組團(tuán)式”幫扶模式全面提升岳普湖縣教育教學(xué)水平

　　近年來(lái)，泰安援疆指揮部堅(jiān)持以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，按照打造“教學(xué)質(zhì)量提升示范校”的目標(biāo)要求，著力推進(jìn)師資隊(duì)伍、課堂教學(xué)、人才培養(yǎng)教育援疆體系建設(shè)，全力打好“組合拳”，助推岳普湖縣教育教學(xué)水平顯著提升。

　　科學(xué)調(diào)配資源，實(shí)行整校托管

　　泰安援疆指揮部探索“整校托管”模式，將山東優(yōu)質(zhì)教育資源集中到岳普湖二中、六中，發(fā)揮“集團(tuán)作戰(zhàn)”優(yōu)勢(shì)，全方位提升辦學(xué)質(zhì)量。

　　結(jié)合學(xué)科需求，從山東遴選22名優(yōu)秀高中教師、5名碩士研究生、10名泰山學(xué)院大學(xué)生，到岳普湖二中開展“組團(tuán)式”支教，正高級(jí)教師、山東省優(yōu)秀教師張國(guó)棟擔(dān)任學(xué)校校長(zhǎng)，主抓教學(xué)；業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、管理經(jīng)驗(yàn)豐富的援疆教師擔(dān)任分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、年級(jí)主任、班主任，將山東先進(jìn)教學(xué)理念，全方位植入到年級(jí)管理和課堂教學(xué)中，形成務(wù)實(shí)管用的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　選派19名援疆教師到縣六中，其中，遴選校長(zhǎng)1名；分管教學(xué)的副校長(zhǎng)2名；3名教師擔(dān)任年級(jí)主任，負(fù)責(zé)教學(xué)；其他教師分配到七、八、九年級(jí)3個(gè)級(jí)部，重點(diǎn)向九年級(jí)傾斜。建立援疆教師績(jī)效考評(píng)辦法，將師德師風(fēng)、教學(xué)成績(jī)、師徒結(jié)對(duì)、紀(jì)律執(zhí)行等情況納入考核，考核情況與評(píng)先樹優(yōu)和職稱評(píng)聘掛鉤，切實(shí)樹立山東援疆教師“基礎(chǔ)扎實(shí)、作風(fēng)樸實(shí)、工作踏實(shí)、善抓落實(shí)”的良好形象。

　　優(yōu)化教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量

　　針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差、自控力弱、成績(jī)不理想等現(xiàn)狀，援疆教師團(tuán)隊(duì)提出“因材施教、低起點(diǎn)小步快跑”教學(xué)模式，讓不同基礎(chǔ)的學(xué)生在學(xué)習(xí)上得到相應(yīng)發(fā)展，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。

　　援疆教師結(jié)合不同學(xué)生特點(diǎn)，抓基礎(chǔ)、促過(guò)關(guān)，進(jìn)行低重心低起點(diǎn)教學(xué)，深入課堂與學(xué)生進(jìn)行廣泛交流，喚醒學(xué)生求知欲，積極訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)腦思考的主動(dòng)性、合作探究的積極性，讓每名學(xué)生都有不同程度的發(fā)展提高。為激發(fā)干勁，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，在每個(gè)年級(jí)選取2個(gè)平行班，援疆教師和當(dāng)?shù)亟處煼謩e帶領(lǐng)“泰山班”“天山班”，比武打擂，互學(xué)互鑒、共同提升。2024年，岳普湖縣二中本科上線率由2022年的36.7%提升到74.87%，位居喀什地區(qū)縣級(jí)中學(xué)第1名。

　　強(qiáng)化示范引領(lǐng)，提升隊(duì)伍素質(zhì)

　　泰安援疆指揮部積極打造“青藍(lán)結(jié)對(duì)·紅燭增輝”品牌，發(fā)揮援疆教師傳幫帶的“造血”功能，實(shí)現(xiàn)“人才頂崗”向“人才傳幫帶”轉(zhuǎn)變，為學(xué)校培養(yǎng)帶不走的工作隊(duì)。創(chuàng)新提出“1+X”模式，即由1名援疆教師精準(zhǔn)幫扶1個(gè)學(xué)科組，與本學(xué)科3名青年教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，采取共同備課教研、課堂研學(xué)聽課、課后復(fù)盤總結(jié)、執(zhí)教示范課等形式，帶思想、帶理念、帶業(yè)務(wù)、帶作風(fēng)，幫助青年教師迅速成長(zhǎng)。在學(xué)校打造援疆教師工作站和名師工作室，常態(tài)化培養(yǎng)骨干教師、教學(xué)能手。依托“魯喀百校牽手”工程，組織寧陽(yáng)一中與岳普湖二中結(jié)對(duì)幫扶，泰安六中與岳普湖六中結(jié)對(duì)幫扶，采取線上與線下相結(jié)合方式，帶動(dòng)教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)提升。

　　泰安援疆指揮部堅(jiān)持把山東教育“嚴(yán)細(xì)實(shí)恒”的特點(diǎn)植入到學(xué)校辦學(xué)多方面，隨著教育援疆工作的不斷推進(jìn)，將進(jìn)一步發(fā)揮援疆教師的示范引領(lǐng)作用和智力援疆的助推作用，把岳普湖二中、岳普湖六中打造成為教育援疆的示范校、標(biāo)桿校。

　　【泰安日?qǐng)?bào)社·中華泰山網(wǎng)記者 王玲玲 通訊員 王甜甜 審核 王天姿】