教育一線觀察丨如何為幼兒筑造快樂童年？ 泰山區直屬機關幼兒園給出創新答案

　　陽春三月，萬物復蘇。走進泰山區直屬機關幼兒園，仿佛踏入了一個充滿童趣與生機的童話世界，孩子們的笑聲在和煦的春風中此起彼伏，有的在樹屋旁的攀爬架上勇敢挑戰自我，有的則在涂鴉區揮灑著想象力。

　　“在這里，每一個孩子都是主角，每一個笑容都是最美的風景。”幼兒園黨支部書記、園長趙麗說。這所始建于1959年的幼兒園，在當今對學前教育質量提出更高要求的時代，奏響了課程創新、環境創設、家園聯動“三重奏”，也正因此悄然孕育著更多成長的驚喜。

　　課程創新，為幼兒人生打好“地基”

　　“當小云朵變成烏云時，我們要怎么辦？”在泰山區直屬機關幼兒園的“情緒園”里，心理健康教育教師李海英正用生動活潑的方式引導幼兒正確認識情緒。孩子們被她的講述完全吸引，等待著老師的“魔法揭秘”。情緒管理是幼兒成長中的重要一環，幼兒園為幼兒們精心開設情緒管理課程，通過設計一系列主題活動帶領幼兒認識情緒、接納情緒，學會正確地表達情緒、調節情緒，做情緒的朋友。

　　課程創新是近年來泰山區直屬機關幼兒園為助力幼兒健康快樂成長，不斷進行探索、深耕的“主陣地”。幼兒園以“登攀”文化為指引，基于幼兒身心發展特點，結合幼兒園實際，組建課程活動研發團隊，研發了“閱讀能力、習慣養成、傳統文化、情緒管理和體育健康”五大課程，并圍繞課程實施，精心設計開展了一系列獨具特色、有影響力的主題活動。

　　“我們研發的五維課程活動內容，就像給孩子的人生‘打地基’。多元化的課程和豐富的活動能夠激發幼兒的探究興趣，豐富幼兒的成長經驗，促進幼兒整體發展，讓每一個孩子都能在幼兒園找到屬于自己的快樂童年。”園長趙麗說。

　　

　　在泰山區直屬機關幼兒園教學樓的二樓，一間“禮品小鋪”吸引了記者的注意，里面的貨架上擺滿了拼插玩具、娃娃套裝、毛絨玩具等各式各樣的禮品，幾名幼兒興奮地向記者展示著剛通過努力獲得的“成長卡”，他們可以用這些卡片在小鋪里兌換心儀的禮物。

　　原來，這是幼兒園為激發幼兒閱讀興趣、養成良好習慣、學會分享、遵守秩序等設計的獎勵機制。幼兒園依托園所文化，設計了岱廟卡、紅門卡、中天門卡、南天門卡、玉皇頂卡等兌換卡片?！暗侥壳盀橹梗覀円呀浝塾嫲l放了近1000張兌換卡片，孩子們通過閱讀‘打卡’等日常積累，攀登著自己的成長階梯?！庇變簣@教師趙娜說。

　　環境提升，助力幼兒全方位成長

　　穿過幼兒園新改造的東大門，走進泰山區直屬機關幼兒園，一股清新、自然的氣息撲面而來，宛如一個“秘密花園”，讓人禁不住想一探究竟。玩沙、戲水、穿越、攀爬、彩繪······每天，幼兒都在這里開展一場又一場“冒險活動”。

　　

　　“我們希望通過環境創設，讓孩子們在游戲中學習，在探索中成長。”園長趙麗告訴記者。對于一所幼兒園來說，環境既是最重要的教育資源，又是一本立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。作為一所“老幼兒園”，如何對環境進行改造提升、滿足幼兒成長需要，是急需解決的問題。

　　2022年，泰山區直屬機關幼兒園戶外提升改造工程被列為泰山區為民十大實事之一。為保質保量完成工程，幼兒園基于兒童視角，按照省示范園辦園標準，利用兩個半月的時間，完成了對幼兒園東、北大門的提升改造，院墻的安全提升改造以及戶外游戲區域的美化及功能改造。

　　

　　“在改造提升工程中，我們創建了集玩沙區、戲水區、泥巴區、山丘穿越攀爬區、涂鴉區、生活扮演區、交通道路模擬區、樹屋、養殖區、種植區等一體的戶外活動區域，為幼兒提供了豐富多彩的戶外游樂項目和游樂設施，助力他們全方位成長?！壁w麗說，幼兒可進行更多自主性、創造性、探索性和愉悅性的游戲活動，真正成為戶外環境的小主人。

　　2024年，幼兒園圍繞”躍健體、閱知禮、悅潤心”的育人理念,利用近2個月的時間，完成了對幼兒園樓體外墻粉刷及門廳改造裝飾項目。樓的外墻以“我愛閱讀”“我喜歡我”為主題進行手繪裝飾，圖案為幼兒親筆繪畫自畫像為基礎，體現幼兒童趣，彰顯幼兒本真?；谟變阂暯牵變簣@還以1米線為基準，將門廳設計為園所文化墻，還打造了開放式繪本館，為幼兒營造了良好的閱讀環境。

　　

　　此外，幼兒園還對食堂環境、設施設備進行了優化和增配。新建的透明廚房里，廚師們正在制作造型可愛的動物饅頭，食堂外墻的電子屏幕上實時顯示著后廚操作流程。“我們全力守護著孩子們的安全，能讓家長放心，讓孩子健康茁壯成長?！壁w麗說。

　　家園共育，上好三代人的教育課堂

　　“以前覺得孩子上幼兒園，就是老師帶著孩子玩，現在才知道其實孩子的教育需要全家總動員。”近日，在參加完幼兒園組織的親子活動后，家長王明英感慨道。

　　家園同頻共振的教育理念讓泰山區直屬機關幼兒園成為了孩子們心中的第二個家，也為他們的快樂童年筑起了一道堅實的屏障。近年來，幼兒園開創家園共育新形式，組建“陽光爸爸團”“媽媽故事團”“爺爺奶奶隨訪團”，通過家長助教、親子課堂、家長代言等活動，讓家長近距離參與到幼兒活動以及幼兒園的教育中，拉近家長和幼兒園的距離。

　　“我們還成立家園合研共同體，即家園互訓團隊和家園教研團隊，互訓團隊通過開展‘好爸爸好媽媽’課堂、大講堂等形式，向家長、教師傳授先進教育理念，分享教育心得。教研團隊也會針對教育中出現的問題進行家園合研，幼兒園的‘家園共育話成長’活動已為多位家長解決了育兒困惑。”幼兒園教師趙娜說。

　　教育是一場家園同頻共振、雙向奔赴的同行，家園合作，方能致遠。著眼家園共育，幼兒園通過實踐探索，逐步形成了“一個平臺、兩個開放日、三個幫團、四個委員會”的1234協同育人模式，通過“多元、多樣、多維、多彩”的協同育人活動為幼兒的健康成長保駕護航。

　　

　　“家長開放日”是家園聯動的另一大亮點。在每兩周一次的開放日活動中，家長可以通過包括“聽一堂課、幫一次廚、陪一次餐、談一次話、玩一次游戲、留一條建議”的“六個一”親子活動，深度體驗幼兒園的日常教學和生活。“這種活動讓我們更了解孩子在園里的表現，”家長王明英表示，“也讓我們對幼兒園的教育理念更加認同?！?/p>

　　從獨具特色的情緒管理課程活動到精心設計的戶外活動區，從家園共育的創新模式到孩子們親手參與的環境創設，在泰山區直屬機關幼兒園，每一個孩子都是快樂的小主人，每一天都有成長的驚喜在發生。

　　【泰安日報社·中華泰山網記者 楊麗寧 審核 聶艷艷】