看泰安市實(shí)驗(yàn)幼兒園如何陪伴幼兒情緒成長

　　泰安日?qǐng)?bào)社·中華泰山網(wǎng)訊（記者 肖豐芳 通訊員 王海燕 審核 陳茂榮）每天7時(shí)30分，泰安市實(shí)驗(yàn)幼兒園門口會(huì)鋪開一幅溫暖的教育場景：親切的笑容、熱情的擁抱，老師們站在幼兒園門口，等候著孩子們的到來。中（1）班的老師注意到躲在媽媽身后的朵朵，蹲下身子說：“昨天小寶給綠植澆水的樣子特別棒，今天要不要試試當(dāng)老師的小助手？”這句話像是有一股神奇的力量，讓原本揪著衣角的小手慢慢松開，朵朵隨老師一起步入了幼兒園。這樣的場景，正是這所省級(jí)示范幼兒園踐行“情緒優(yōu)先”教育理念的日?？s影。

　　幼兒園在路口設(shè)立了“安心驛站”，有專門的家庭教育咨詢師在入園時(shí)段隨時(shí)與家長交流應(yīng)對(duì)孩子情緒問題的各種小竅門，讓家長在家庭教育中也能關(guān)注孩子的情緒變化。同時(shí)，幼兒園的保安、保潔人員也隨時(shí)補(bǔ)位，一個(gè)微笑、一句問候，都讓孩子們感受到被重視、被關(guān)愛。

　　?積極的師幼互動(dòng)在情緒管理教育中起著至關(guān)重要的作用?。在教室門口的簽到墻前，小朋友們正圍在一起進(jìn)行涂鴉繪畫，以此來表達(dá)當(dāng)天的心情?！昂⒆觽兺ㄟ^涂鴉、貼紙、拼圖等方式，將內(nèi)心的情感具象化。開心時(shí)，他們會(huì)畫上五彩的花朵，有些小難過時(shí)，可能會(huì)畫下雨的天空。”大（1）班老師說。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子情緒低落時(shí)，老師會(huì)輕輕地坐在身邊耐心傾聽他們的煩惱，給予安慰和鼓勵(lì)，做他們情緒的引導(dǎo)者。通過互動(dòng)，孩子們逐漸明白情緒是可以被接納和表達(dá)的，他們也在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)了如何管理自己的情緒。

　　

　　在課程教研中，幼兒園以課題“積極心理學(xué)視角下幼兒園心理健康教育園本課程研究”為引領(lǐng)，深入探索積極心理在幼兒情緒教育中的應(yīng)用，并開發(fā)出生動(dòng)有趣的情緒課程。例如，幼兒園通過開設(shè)角色扮演游戲，讓孩子們?cè)谀M的生活場景中體驗(yàn)不同的情緒，并學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)。幼兒園還在課程中引入了繪本閱讀，用溫馨的故事引導(dǎo)孩子們理解情緒、接納情緒。

　　

　　情緒管理教育不僅需要幼兒園的努力，也離不開家長的參與。幼兒園通過家長會(huì)、家庭講座和親子活動(dòng)等，向家長普及情緒管理知識(shí)，提供實(shí)用的指導(dǎo)方法。

　　如今，在泰安市實(shí)驗(yàn)幼兒園，情緒管理教育已成為一種文化，從園所環(huán)境、措施的營造到積極的師幼互動(dòng)，再到深入的課題研究、課程設(shè)置，全園全過程關(guān)注幼兒情緒?！跋乱徊剑w教職工將致力于促進(jìn)孩子的心理社會(huì)性發(fā)展，持續(xù)優(yōu)化教育方法、引入創(chuàng)新課程、加強(qiáng)家園共育，為孩子打造一個(gè)更加溫暖、包容和支持的成長環(huán)境，幫助他們?cè)谇楦?、社交和認(rèn)知等方面實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！碧┌彩袑?shí)驗(yàn)幼兒園負(fù)責(zé)人表示。