泰山中學教師用一根拐杖撐起對教育的熱愛 “我要看著學生，心里才踏實”

　　“叮鈴鈴～”隨著上課鈴聲的響起，泰山中學高二年級歷史教師王濤拄著拐杖，一瘸一拐地走進教室，學生們看向他的眼神里不由自主地多了一份心疼。

　　“老師，您的傷什么時候才能完全好？”面對學生們的關(guān)心，王濤笑著安慰大家：“快好了，醫(yī)生說老師恢復得很快！”這一刻，作為一名人民教師的使命感和來自學生的溫暖已經(jīng)讓王濤忘記了腳上不時傳來的疼痛，他依然像往常一樣用充滿激情的聲音講授歷史知識，帶領(lǐng)學生們穿越時空，感受著歷史學科的魅力。
　　

? ? ? ?今年8月中旬，王濤在外出時不慎腳部受傷，當時醫(yī)生的診斷結(jié)果為跟腱撕裂，并建議他臥床休養(yǎng)、進行石膏固定等系列治療。“休息了不到半個月，我們就迎來了秋季開學，當時醫(yī)生說不能長時間站立、走動，不然會影響傷口愈合，最好是休病假。但我想如果休了病假，孩子們怎么辦？必須得回學校！只有看著學生，我心里才踏實。”王濤心里打定了主意。

　　于是，王濤帶著支具、拄著拐杖，回到了自己熱愛的講臺和學生們中間。受傷之后，他每天要比以往更早地從家里出發(fā)，拄著拐杖，一步一步穿梭在校園、教學樓、操場。備課、上課、批改作業(yè)、管理班級事務(wù)、巡查課堂、陪學生參加課間操……一天下來，王濤在社交平臺上記錄的步數(shù)能有1萬多，回到學校后的他根本閑不住，本來已經(jīng)有愈合跡象的腳卻因此變得更加腫痛。

　　“我不僅是一名歷史教師、一名班主任，還是年級主任，要對近1000個孩子負責，不堅持怎么行？”王濤說，后來到醫(yī)院復查的時候，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)恢復情況不佳，有些無奈，但是他知道，他的付出都是為了學生、家長和學校的信任以及教師肩上所承載的責任。

　　愛是一場雙向奔赴。王濤堅持拄拐上課，學生們的舉動也讓他感動不已。看到他來上課，班里的學生會主動來攙扶他，還會把書本提前拿到教室，把講臺上的板凳擺放好，方便王濤坐著講課；下課后，學生們不管是在樓梯上還是在校園里遇到王濤，也會搶著攙扶他，還有的學生提出要背著他上樓，就連平時調(diào)皮搗蛋的學生也變得懂事了很多。

　　看到學生們的變化，王濤既感動又欣慰。“這是我認為對一名老師來說最幸福的事情，他們的噓寒問暖讓我覺得所有的付出都是值得的。”王濤說，他也會向?qū)W生們表示感謝，鼓勵大家努力學習，并提醒他們在運動的時候注意安全。
　　

? ? ? ?“作為同事，我們深知王老師的不易，每次看到他一瘸一拐的背影，我們都很想掉淚，既讓人心疼又讓人敬佩。”王濤的一名同事說，王濤的選擇也感染著學校里的每一名教師，他帶傷堅持工作的精神背后，是對教育事業(yè)的熱愛和對學生的責任感，這讓大家深受感動，也是他們學習的榜樣。

　　在采訪過程中，記者了解到，自2001年走上教師的工作崗位以來，王濤已經(jīng)在歷史學科教學一線堅持了23年，其間還有20年擔任班主任工作，目前還是學校高二年級的年級主任，身兼數(shù)職的他一直都是學校教學和管理的行家里手。他在教學過程中精益求精，在工作上愛崗敬業(yè)、甘于奉獻，深受同事和學生的喜愛。

　　在王濤的心里，他只是力所能及地做了自己為學生、學校該做的一切，他早已把學校當成了家，把學生和同事當成了家人。“其實，換作任何一名老師都會這樣做。我很熱愛教師這份職業(yè)和教育這份事業(yè)，未來我也會繼續(xù)堅守三尺講臺，為學生的成長成才貢獻一份力量。”王濤說。

　　【泰安日報社·中華泰山網(wǎng)記者 楊麗寧 審核 陳茂榮】