中國(guó)“球爹”在科隆

　　新華社北京6月10日電 題：中國(guó)“球爹”在科隆

　　新華社記者王鏡宇

　　邱先生在武漢出生，中學(xué)時(shí)在武漢的一所足球傳統(tǒng)學(xué)校就讀，喜歡踢球。大學(xué)畢業(yè)之后，他前往德國(guó)科隆工作、定居，現(xiàn)在生活中很重要的一件事是送兒子小邱去踢球。

　　邱先生的“球爹”生涯是從小邱4歲多時(shí)開(kāi)始的，一晃已持續(xù)了8年、更換過(guò)3次俱樂(lè)部。前兩家俱樂(lè)部離邱先生居住的地方比較近，第一家車程10分鐘，第二家走路5分鐘，當(dāng)時(shí)主要是為培養(yǎng)興趣。

　　小邱去踢球的第三家俱樂(lè)部需要開(kāi)車25分鐘，在那里他呆了5年，從U8到U12，直到最近換了一家U13的俱樂(lè)部，離家車程35分鐘。

　　邱先生聽(tīng)說(shuō)過(guò)在國(guó)內(nèi)踢球的孩子有“12歲退役”的現(xiàn)象，但在德國(guó)他不太擔(dān)心踢球與學(xué)業(yè)之間的矛盾。他說(shuō)，在德國(guó)小學(xué)和初中階段孩子們都是上午上半天課，下午可以在學(xué)校托管，也可以由家長(zhǎng)接走。在U8至U10年齡段，小邱一周兩練，U10至U12則是一周三練，現(xiàn)在是一周四練，此外每周還會(huì)上一次1小時(shí)的私教課，每周末有一到兩場(chǎng)比賽。

　　德國(guó)的青訓(xùn)俱樂(lè)部收費(fèi)不高，大約在每個(gè)月100至120歐元（約合人民幣780元至937元）左右。而私教課是每次80歐元（約合人民幣625元），如果買“大課包”可優(yōu)惠至60歐元（約合人民幣469元）。邱先生說(shuō)，德國(guó)的青少年足球培訓(xùn)有一定公益性質(zhì)，光靠當(dāng)教練收入不會(huì)很高，不少基層教練是兼職的。不過(guò)，在人口總數(shù)8000多萬(wàn)的德國(guó)，有200多萬(wàn)在德國(guó)足協(xié)注冊(cè)的球員，如此雄厚的基礎(chǔ)決定了他們的教練員資源不會(huì)太短缺。

　　從小到大，小邱展現(xiàn)出了一定的足球天賦。去年，他參加了科隆、門興格拉德巴赫、勒沃庫(kù)森等幾家俱樂(lè)部梯隊(duì)的試訓(xùn)，其中門興格拉德巴赫和勒沃庫(kù)森都錄取了小邱。不過(guò)，考慮到這兩家俱樂(lè)部離家較遠(yuǎn)，單程都在六七十公里以上，接送起來(lái)不太方便，邱先生決定讓兒子暫時(shí)留在離家近一點(diǎn)的地方訓(xùn)練。

　　據(jù)邱先生介紹，德甲俱樂(lè)部的梯隊(duì)實(shí)行動(dòng)態(tài)考核機(jī)制，隊(duì)員流動(dòng)性很大。以門興為例，他們U系列梯隊(duì)的常規(guī)名額是18人，其中兩位守門員相對(duì)固定，剩下的16人則進(jìn)行動(dòng)態(tài)考核。小邱去參加試訓(xùn)的那一年，16名隊(duì)員中，只有4人經(jīng)過(guò)一個(gè)賽季之后還留在隊(duì)中，另外12個(gè)名額則由俱樂(lè)部的球探在附近小俱樂(lè)部挑選、試訓(xùn)之后重新選人補(bǔ)充入隊(duì)。小邱所在的俱樂(lè)部當(dāng)時(shí)有5名球員通過(guò)了試訓(xùn)，其中3人選擇加入門興的梯隊(duì)。

　　“俱樂(lè)部對(duì)于小球員有各自的評(píng)價(jià)體系，會(huì)根據(jù)訓(xùn)練、比賽表現(xiàn)等打分，以半年為單位向家長(zhǎng)反饋，一年后分?jǐn)?shù)不達(dá)標(biāo)球員就會(huì)離開(kāi)。如果在某家俱樂(lè)部沒(méi)有通過(guò)試訓(xùn)或者離開(kāi)了，還可以去其他俱樂(lè)部試訓(xùn)，今年不行還有明年，機(jī)會(huì)很多。”

　　邱先生說(shuō)，德國(guó)俱樂(lè)部在球員很小的時(shí)候就有意識(shí)地培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。各個(gè)年齡段的隊(duì)伍都會(huì)在周末參加主客場(chǎng)的比賽，球隊(duì)的參賽名單由俱樂(lè)部教練根據(jù)小球員在當(dāng)周訓(xùn)練的綜合表現(xiàn)來(lái)決定，一般在周五晚上宣布。每次會(huì)有兩名左右的球員不在出場(chǎng)名單之中，但他們?nèi)孕璋凑站銟?lè)部的要求在比賽時(shí)到場(chǎng)，在觀眾席為球隊(duì)加油助威。

　　在科隆，除了俱樂(lè)部的訓(xùn)練和比賽之外，小邱自己練球也很方便。免費(fèi)的、收費(fèi)的、室內(nèi)的、室外的球場(chǎng)很多，有些已經(jīng)有上百年歷史。從邱先生住的地方出發(fā)，步行10分鐘的范圍之內(nèi)，大的足球場(chǎng)就有3個(gè)，想踢球不愁沒(méi)有地方。德國(guó)的各種節(jié)假日也比較多，私教會(huì)在放假的時(shí)候組織各種小型比賽。

　　邱先生注意到，最近幾年到德國(guó)、西班牙等歐洲國(guó)家踢球的中國(guó)孩子明顯多了起來(lái)，有家長(zhǎng)自己送出來(lái)的，也有俱樂(lè)部成建制地送出來(lái)的，粗略估算加起來(lái)至少有好幾百人。

　　在邱先生看來(lái)，赴海外踢球的小球員能否有較好的發(fā)展，取決于很多因素，足球訓(xùn)練、比賽只是其中一個(gè)方面。小球員畢竟是未成年人，生活環(huán)境、課業(yè)學(xué)習(xí)、心理健康等都很重要。以小邱為例，雖然他在德國(guó)長(zhǎng)大，父母也都在身邊，但由于性格比較內(nèi)向，在他待了5年的那個(gè)俱樂(lè)部，最后兩年才真正地融入到球隊(duì)之中。如果從國(guó)內(nèi)送孩子出來(lái)踢球，要把這些因素都考慮進(jìn)去。另外，在德國(guó)要想系統(tǒng)地參加青少年賽事，需要在當(dāng)?shù)貙W(xué)校上學(xué)。有些從國(guó)內(nèi)過(guò)來(lái)的成建制的隊(duì)伍在德國(guó)訓(xùn)練，但是孩子們不在當(dāng)?shù)厣蠈W(xué)，就很難真正融入當(dāng)?shù)氐淖闱颦h(huán)境和生活環(huán)境，培養(yǎng)效果會(huì)打折扣。

　　根據(jù)邱先生的觀察，從日本、韓國(guó)到德國(guó)踢球的小球員數(shù)量比來(lái)自中國(guó)的小球員要多好幾倍。不僅如此，在德國(guó)的青訓(xùn)體系中還能看到很多日、韓裔的教練員，而華裔教練員則寥寥無(wú)幾。日、韓在足球留學(xué)方面領(lǐng)先中國(guó)很多年，積淀深厚，已經(jīng)開(kāi)花結(jié)果，他們現(xiàn)在足球水平領(lǐng)先亞洲不是偶然。

　　邱先生認(rèn)為，德國(guó)足球水平高跟他們的足球氛圍有很大關(guān)系，到現(xiàn)場(chǎng)看球是很多德國(guó)人的生活方式。在球迷中，爺孫組合比較多，因?yàn)樗麄儽容^有空閑。德甲等比賽的球場(chǎng)大都是專用足球場(chǎng)，觀眾席離球場(chǎng)較近，看球的感受更加真切。小邱踢邊前衛(wèi)比較多，他看球時(shí)會(huì)仔細(xì)觀察邊前衛(wèi)的跑位和對(duì)球的處理等。久而久之，耳濡目染，他的水平也在提高。

　　邱先生注意到，在德國(guó)的足球青訓(xùn)中，除了守門員之外，其他球員的場(chǎng)上位置都是流動(dòng)的，什么技術(shù)都練。在16歲之前，也沒(méi)有合同的約束，小球員在賽季末提交申請(qǐng)就能轉(zhuǎn)會(huì)到其他俱樂(lè)部。球員和教練的關(guān)系相對(duì)比較簡(jiǎn)單，沒(méi)怎么聽(tīng)說(shuō)球員家長(zhǎng)給教練送錢、送禮的情況，只是在圣誕節(jié)和教練生日時(shí)球員們會(huì)集體給教練送個(gè)禮物。有些條件比較好的家庭會(huì)給俱樂(lè)部一些贊助，但在邱先生看來(lái)那些孩子并不會(huì)得到額外關(guān)照，該不上場(chǎng)的還是不上場(chǎng)。

　　在球員選拔方面，德國(guó)足協(xié)有自己的天才球員選拔計(jì)劃，在每個(gè)地區(qū)設(shè)有訓(xùn)練點(diǎn)，會(huì)召集各俱樂(lè)部最出色的球員每周訓(xùn)練一次、比賽一次。俱樂(lè)部的球探會(huì)在周邊收集小球員的信息給自己的俱樂(lè)部，一些好的私教也會(huì)根據(jù)球員特點(diǎn)向俱樂(lè)部推薦。

　　邱先生對(duì)兒子踢球是抱有期待的，近期目標(biāo)是希望在他稍大一點(diǎn)的時(shí)候能進(jìn)入德甲俱樂(lè)部的梯隊(duì)，未來(lái)如果有機(jī)會(huì)希望他能成為職業(yè)球員。但是，關(guān)鍵還要看孩子在十五六歲時(shí)的水平，如果有機(jī)會(huì)就繼續(xù)踢，沒(méi)有就把足球當(dāng)成興趣，德國(guó)的“球爹”們基本上也都持這樣的觀點(diǎn)。

　　邱先生說(shuō)，在德國(guó)孩子們從小學(xué)畢業(yè)就開(kāi)始分流了。小學(xué)生的成績(jī)是平時(shí)表現(xiàn)和考試各占50%，老師會(huì)根據(jù)孩子的學(xué)業(yè)水平寫推薦信，把他們推薦給不同的初中。有些初中是以高等教育為培養(yǎng)方向，而有些初中的發(fā)展方向則是高級(jí)職業(yè)技術(shù)教育。在德國(guó)，辦公室白領(lǐng)和技術(shù)工種的工作人員在收入上沒(méi)有特別明顯的差異，人們對(duì)孩子在學(xué)業(yè)上的分流也較能接受。

　　小邱的媽媽對(duì)小邱的文化課學(xué)習(xí)抓得比較緊，如果小邱到十五六歲時(shí)踢不了職業(yè)足球，家里計(jì)劃讓他去上大學(xué)。