《山東省職業(yè)教育條例（修訂草案）》舉行立法聽證

　　《山東省職業(yè)教育條例（修訂草案）》舉行立法聽證

　　多元辦學(xué)、職普融通等成關(guān)注焦點

 

　　“職普融通有助于打破教育系統(tǒng)內(nèi)部壁壘，但目前招聘企業(yè)對貫通培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)教育出身不認可，建議提高社會特別是企業(yè)對職業(yè)教育的認同度。”

　　“企業(yè)是職業(yè)教育的重要辦學(xué)主體，建議有針對性地對參與產(chǎn)教融合的企業(yè)給予優(yōu)惠。”

　　“建議增加公辦院校的專升本招生專業(yè)和人數(shù)，為更多同學(xué)和家庭提供接受更好教育的機會。”

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　　12月12日上午9點，聽證人、提案人和政府相關(guān)部門代表、陳述人、旁聽人圍坐在一起，就《山東省職業(yè)教育條例（修訂草案）》展開聽證。

　　現(xiàn)行的《山東省職業(yè)教育條例》于2000年頒布實施，對推動我省職業(yè)教育發(fā)展、提高勞動者素質(zhì)、服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展發(fā)揮了重要作用，但已不適應(yīng)新的發(fā)展要求。“隨著我省產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，迫切需要立足新發(fā)展階段，對我省職業(yè)教育條例進行全面修訂，為推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供堅實法治保障。”省教育廳總督學(xué)王志剛介紹，今年啟動條例修訂相關(guān)工作，形成的條例修訂草案已于今年11月由省政府提請省十四屆人大常委會第六次會議進行了初審。

　　為確保條例符合山東具體情況和實際需要，更具針對性和可操作性，此次立法聽證會邀請了職業(yè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生，以及企業(yè)人力資源、產(chǎn)教融合等部門負責(zé)人等12位陳述人，圍繞產(chǎn)教融合校企合作、學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)落實、學(xué)生成長成才通道、職業(yè)教育條件保障等立法重點、難點問題，提出意見和建議。

　　“修訂草案提出，職業(yè)學(xué)校在專業(yè)設(shè)置、校企合作、教師招聘、內(nèi)部績效分配等方面擁有自主權(quán)，這些舉措能更好激勵職業(yè)學(xué)校發(fā)展，我們申請新開設(shè)了互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等專業(yè)，讓學(xué)生培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展有效對接。”青島電子學(xué)校教師王國明說。

　　修訂草案中“構(gòu)建中等職業(yè)教育、專科職業(yè)教育、本科職業(yè)教育、專業(yè)學(xué)位研究生教育相銜接的人才培養(yǎng)體系”“應(yīng)當(dāng)推動不同層次職業(yè)教育有效貫通”等條款內(nèi)容，受到多位陳述人關(guān)注。

　　“自2013年起，我省開展職業(yè)院校與本科高校貫通培養(yǎng)試點，培養(yǎng)了一大批高層次技術(shù)技能人才，但部分企業(yè)在招聘中仍不認可貫通培養(yǎng)的學(xué)生。”山東交通學(xué)院教務(wù)處處長汪明棟建議，通過建立更加完善的職業(yè)資格認證體系、提高職業(yè)教育畢業(yè)生待遇等措施來提升職業(yè)教育的社會地位。

　　煙臺職業(yè)學(xué)院黨委委員邢勤發(fā)現(xiàn)，我省目前實施的貫通培養(yǎng)招生數(shù)量偏少，“建議在本科層次職業(yè)院校數(shù)量規(guī)模不足的情況下，應(yīng)用型普通本科高校能積極參與職業(yè)教育貫通培養(yǎng)，為學(xué)生提供接受更好教育的機會。”

　　“長期以來，職業(yè)教育校企合作、產(chǎn)教融合過程中一直存在‘企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性不高，不愿投入財力物力人力參與職業(yè)教育’等問題，修訂草案明確建立職業(yè)教育產(chǎn)教融合型企業(yè)認證制度，能夠讓企業(yè)感受到‘真金白銀’的實惠。”威海職業(yè)學(xué)院黨委書記李耀華說。對此，萬華化學(xué)集團人力資源部經(jīng)理井雨微感同身受，“希望《條例》實施后，各地能盡快出臺清晰明確、可操作性強的實施細則，真正把社會各界、行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教學(xué)辦學(xué)的積極性調(diào)動起來。”

　　條例修訂是為了更好服務(wù)保障職業(yè)學(xué)校學(xué)生。為此，兩名學(xué)生代表也來到聽證會現(xiàn)場并陳述觀點。煙臺職業(yè)學(xué)院學(xué)生張浩博認為，修訂草案明確了職業(yè)教育內(nèi)部相互融通的一系列措施，是非常符合學(xué)生升學(xué)、就業(yè)的現(xiàn)實需求。威海技師學(xué)院學(xué)生孫友全建議，在職業(yè)教育堅持的原則方向上，加入“工學(xué)結(jié)合、知行合一”這一內(nèi)容，他認為在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)，才能既培養(yǎng)職業(yè)能力，又學(xué)到工作化的知識。（記者 齊靜 通訊員 張博韜）