岱下時評丨推進全環境立德樹人

　　不能“靜待花開”，而忽略了“默默耕耘”；不僅“言傳”去鼓勵孩子，還要用“身教”去影響孩子……11月19日，寧陽縣第三小學五年級的100余名家長聆聽了一場《靜待花開 默默耕耘》為主題的家庭教育宣講，家校聯手推動全環境立德樹人工作走向深入。

　　“十年樹木，百年樹人”，立德樹人是百年大計之根本，是利在千秋的恢宏偉業。全環境立德樹人是適應時代要求的新型教育理念，它更加關注育人環境建設，關注學生的全面發展，打造時時、處處、人人育人的“生態圈”，助力學生健康成長，推進社會文明進程。

　　重視學校教育。德育是素質教育的核心，抓好德育不光是品德課、隊會課的任務，各學科教學都要滲透德育。比如“認識人民幣”一課，很多老師在課的結尾都設計了“小小商店”這一實踐活動，增強學生購物時要講文明、守秩序的意識。再比如，四年級學過簡單的數據整理后，老師就讓學生回家后調查自己家庭每天、每周、每月使用垃圾袋的數量，在鞏固所學知識的同時也能更深刻地感受保護環境的重要性。

　　重視家庭教育。家是最小國，國是千萬家。中華民族歷來重視家庭教育，“孟母三遷”“岳母刺字”“孔融讓梨”等傳統家教故事，至今仍被許多家庭奉為育兒經典。因此，家庭教育應把“立德”擺在第一位，樹立先成人、再成才的理念，相信言傳身教的力量，愿意以身作則先改變自己，然后潛移默化地影響孩子。比如養成閱讀、運動的良好習慣，積極參加志愿服務活動，幫助孩子從小埋下真善美的種子。

　　重視社會教育。與學校教育和家庭教育相比，社會教育的生命力更強大，給受教育者的教訓也更深刻，全社會每一個群體都要自覺為其營造健康積極的生活環境。比如，面向青少年搭建并開放更多愛國主義教育、科普教育平臺；發起更多普法、環保、安全等主題的征文和手抄報征集活動，引導青少年關注社會、關注自然，推動形成“人人皆育人之人、處處皆育人之地、天天是育人之時”的良好教育生態。

　　此外，網絡教育和心理教育也不可或缺。網絡平臺要用正能量主動占領網絡新陣地，為青少年學生營造風清氣正的德育網絡“新空間”。公安、網信、教育等相關部門應常態化地開展網絡生態專項治理，嚴厲打擊利用網絡引誘、教唆、欺騙未成年人的行為。學校、醫院和社會機構也要打破壁壘，充分進行資源整合和聯動，最大程度地為兒童青少年心理健康素養提升提供支持和保障。

　　立德樹人，功在當代，利在千秋。希望學校、家庭、社會等攜手并進，齊心協力，幫助青少年扣好人生“第一粒扣子”，努力培養德智體美勞全面發展、有擔當、能作為的高素質人才。

　　作者：陌語