鴻雁寄問候

　　 1984年9月，在岱岳區良莊鎮教師整頓中，我非常幸運地考上了民辦教師。正值青春年華的我，懷著滿腔的熱忱，全心全意投入到了教書育人的工作中。當時的我在查宣洛小學教四年級語文，我原本以為自己將在兩年后目送這批學生升入中學，沒想到僅僅兩個月后，我就不得不與他們分別了。

　　 1984年，隨著生產隊的解散，過去的岱岳區良莊鎮房宣洛大隊分成了房宣洛村、查宣洛村、劉宣洛村三個村。過去，三個村的孩子都在大隊集體建設的查宣洛小學就讀，分村后，我的學生搬去了房宣洛的臨時校舍繼續學習，而我則留在查宣洛小學轉教一年級語文。這次分校的經歷，讓我這個初為人師的青年第一次體會到了師生離別的滋味。

　　 剛分校的幾天，我有些恍惚不適應，經常不自覺走到人去樓空的教室，望著空空的屋子牽掛我的學生，所以當家住房宣洛村的同事遞給我幾張紙，告訴我“這是你的學生給你的信”時，我頓感喜出望外。這是我第一次收到學生來信，一共5封，用的都是作業本上撕下來的紙張，筆跡稚嫩但工整認真，表達的內容也很相似，都在追問我為什么不繼續教他們了以及他們不愿意離開我……看著這些來信，我忍不住濕了眼眶，連日來我那些無處安放的牽掛，一下子有了情感的回應。我的學生們也在思念著我！他們信里的每一個字符，都寄托著深深的師生情。如今，這5封學生來信我已珍藏了39年，縱然時光揉皺了紙張、模糊了字跡，但每次看到它們，收信那天的喜出望外都會在我的心頭重演。

　　 在漫長的執教生涯中，我曾收到幾十封學生來信，這些書信的作者陸續從校園走向社會，成了國家干部、企業高管、公司職員、個體商販……但在我的心里，他們永遠都是我的學生、我的孩子。我為他們每一個人的幸福感到驕傲。

?

　　日記寫春秋

　　除了學生書信，我還珍藏著22本教學日記。

　　 我寫日記的習慣，是在高考落榜后養成的。參加教育工作后，盡管工作非常繁忙，我仍堅持寫了十多年日記。這些日記的內容，基本都是我在工作中的所見所聞、所思所想。

　　 那時候，每晚臨睡前，我都會在腦海里把當天的經歷過濾一遍，選擇一些有意義的內容記錄下來。比如其中一篇，寫的是我剛參加工作時，因為不會備課時常犯愁，一個星期天，我借著去城里賣韭菜補貼家用的空檔，跑到新華書店找書，當看到那本《四年級語文備課手冊》時，感覺就像遇到了救星，毫不猶豫地買了一本。

　　 我的教學日記里，還藏著我對學生的愧疚。我教二年級語文并擔任班主任那年，一個成績不太好的男生遲到了，我問他原因，他支支吾吾說不出來，我以為他貪玩不愿意來上學，嚴厲批評了他。后來我偶然得知，他遲到那天是因為他奶奶去世了，家人留他守喪，他怕耽誤功課自己硬跑來上的學。得知這些的那一晚，我在日記里寫下了自己的懺悔，并在次日上課時，讀給了同學們聽。

　　 每次外出聽課、參加培訓回來，我都要進行資料整理，所以我的教學日記里，也不乏對教學理論的總結和理解。

　　 這22本教學筆記記錄了我的青春芳華，見證了我從“備課犯愁”的新手教師成長為有自己教學風格老教師的全過程，是我回顧鄉村小學教育發展歷程和個人教學生涯的一面窗戶。　

　　離別道珍重

　　去年10月，我正式告別了耕耘38年的三尺講臺，光榮退休，與我熱愛的教育事業揮手作別。雖然退休后的我步入了新的人生階段，但我對人民教師這個職業，永遠心存理解與敬畏。