蹲點(diǎn)深一度丨兩支校園球隊(duì)奪冠之后

　　8月30日，濟(jì)南歷城二中學(xué)生返校第四天。在實(shí)習(xí)足球教練任傳奇帶領(lǐng)下，剛剛結(jié)束軍訓(xùn)的初一、初二年級(jí)的女足隊(duì)員正在進(jìn)行返校后的第一場(chǎng)比賽。

　　“傳球，別老自己帶！”“拿了球別只往前突！多橫傳！”小隊(duì)員們的配合意識(shí)還不強(qiáng)，場(chǎng)邊的3位教練扯足了嗓門(mén)。

　　當(dāng)天，又有一名外地的小球員趕過(guò)來(lái)參加試訓(xùn)。一戰(zhàn)成名后，越來(lái)越多的家長(zhǎng)想讓孩子到歷城二中踢球。這個(gè)暑假，歷城二中的女足姑娘們?cè)谀β甯缗e行的2023年世界中學(xué)生足球錦標(biāo)賽上，以七戰(zhàn)七捷的成績(jī)一舉奪冠，這也是中國(guó)球隊(duì)時(shí)隔16年再奪世界中學(xué)生足球錦標(biāo)賽冠軍。

　　就在十幾天前，臨沂杏園小學(xué)女子籃球隊(duì)以全勝戰(zhàn)績(jī)，勇奪2022-2023中國(guó)小學(xué)生籃球聯(lián)賽全國(guó)總決賽U12女子組全國(guó)總冠軍。

　　球打得好、踢得棒，考試成績(jī)還要不落下。奪冠之后，兩所學(xué)校及教體部門(mén)繼續(xù)對(duì)體教融合的探索與思考……

　　

　　◎如何讓更多隊(duì)員考上大學(xué)

　　難以確定目標(biāo)，并非孩子們不努力，而是足球項(xiàng)目在高考中確實(shí)存在較大的偶然性。對(duì)于姚波來(lái)說(shuō)，“如何讓更多的隊(duì)員考上大學(xué)”，也是體教融合改革之路上需要破解的難題。

　　這屆奪冠的女足2024年畢業(yè)時(shí)，全國(guó)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生將進(jìn)行改革，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)提出了新要求。整體來(lái)看，通過(guò)體育單招仍是升學(xué)的主要方式。“目前先報(bào)名再考試的錄取流程，加上室外考試受天氣影響較大，不管是學(xué)生還是教練員在報(bào)名擇校上都會(huì)非常謹(jǐn)慎。”姚波說(shuō)。

　　◎“是有特長(zhǎng)的孩子，不是特殊的孩子”

　　面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，姚波告訴記者，女足教練們除了盯訓(xùn)練，也參與了日常學(xué)習(xí)的管理。姚波經(jīng)過(guò)與校長(zhǎng)李新生的交流，明確在高一和高二階段，歷城二中體育生沒(méi)有“特殊待遇”。特長(zhǎng)生不是特殊生，課程安排與其他學(xué)生相同，訓(xùn)練則利用課余時(shí)間。女足教練組除了要對(duì)隊(duì)員完成作業(yè)的情況進(jìn)行檢查外，也會(huì)巡查隊(duì)員的上課狀態(tài)，形成了一套與文化課老師并行的督促機(jī)制。在高三這一年，歷城二中則會(huì)抽出專(zhuān)門(mén)的文化課老師，為單招班進(jìn)行補(bǔ)課。

　　◎培養(yǎng)金牌教練，留住金牌教練

　　賽場(chǎng)奪金，一個(gè)好的教練至關(guān)重要。這兩支隊(duì)伍組建時(shí)間都不長(zhǎng)，只有兩年多的時(shí)間，但都迅速完善了體能和技術(shù)，形成了自己的風(fēng)格，教練團(tuán)隊(duì)成熟的訓(xùn)練體系功不可沒(méi)。

　　姚波認(rèn)為，無(wú)論通過(guò)哪種方式引入教學(xué)力量，把體育訓(xùn)練的底蘊(yùn)留在學(xué)校是核心。“否則教練一走，學(xué)校什么也留不下。”

　　◎滿(mǎn)足孩子多樣化的發(fā)展需求

　　對(duì)于體教融合發(fā)展的未來(lái)，李新生認(rèn)為，讓所有學(xué)生都能夠參與到自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)中，針對(duì)少部分特別有天賦的孩子開(kāi)展特長(zhǎng)教育，滿(mǎn)足他們多樣化的發(fā)展需求，“孩子們有這方面的發(fā)展需求，學(xué)校就要總結(jié)科學(xué)的訓(xùn)練方法，培育優(yōu)秀的教育團(tuán)隊(duì)，全心全意為孩子服務(wù)，將體育人才輸送到更大、更高層次的平臺(tái)。”

　　8月30日，濟(jì)南歷城二中學(xué)生返校第四天。在實(shí)習(xí)足球教練任傳奇帶領(lǐng)下，剛剛結(jié)束軍訓(xùn)的初一、初二年級(jí)的女足隊(duì)員正在進(jìn)行返校后的第一場(chǎng)比賽。

　　“傳球，別老自己帶！”“拿了球別只往前突！多橫傳！”小隊(duì)員們的配合意識(shí)還不強(qiáng)，場(chǎng)邊的3位教練扯足了嗓門(mén)。

　　當(dāng)天，又有一名外地的小球員趕過(guò)來(lái)參加試訓(xùn)。一戰(zhàn)成名后，越來(lái)越多的家長(zhǎng)想讓孩子到歷城二中踢球。這個(gè)暑假，歷城二中的女足姑娘們?cè)谀β甯缗e行的2023年世界中學(xué)生足球錦標(biāo)賽上，以七戰(zhàn)七捷的成績(jī)一舉奪冠，這也是中國(guó)球隊(duì)時(shí)隔16年再奪世界中學(xué)生足球錦標(biāo)賽冠軍。

　　就在十幾天前，臨沂杏園小學(xué)女子籃球隊(duì)以全勝戰(zhàn)績(jī)，勇奪2022-2023中國(guó)小學(xué)生籃球聯(lián)賽全國(guó)總決賽U12女子組全國(guó)總冠軍。

　　球打得好、踢得棒，考試成績(jī)還要不落下。奪冠之后，兩所學(xué)校及教體部門(mén)繼續(xù)對(duì)體教融合的探索與思考……

　　如何讓更多隊(duì)員考上大學(xué)

　　“祝愿你們?cè)诖髮W(xué)生活順利，能夠謹(jǐn)記我們歷城二中的‘勤志’文化。”8月31日，歷城二中為畢業(yè)的女足隊(duì)員舉行歡送儀式，主教練姚波為隊(duì)員們送祝福時(shí)淚灑現(xiàn)場(chǎng)。

　　姚波流淚是為隊(duì)員高興，更深知她們的不易。“足球踢得好，不代表有學(xué)上。”姚波告訴記者，目前全國(guó)足球項(xiàng)目高考升學(xué)率只有30%左右，“今年畢業(yè)的13名隊(duì)員，有11個(gè)考上了大學(xué)。”盡管這個(gè)升學(xué)率已相當(dāng)可觀，但姚波的目標(biāo)是讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都能上大學(xué)。

　　8月28日，記者第一次來(lái)到歷城二中。下午4點(diǎn)，女足隊(duì)員們陸陸續(xù)續(xù)提前來(lái)到體育館，拉伸、壓腿，各自進(jìn)行訓(xùn)練前的熱身，這是她們返校后的第一次力量訓(xùn)練。開(kāi)學(xué)前，學(xué)校剛給訓(xùn)練器械下面鋪上了新的地墊，踩上去很舒適。

　　下午2個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練時(shí)間，女足隊(duì)員們輪流上器械，深蹲、倒蹬，一個(gè)個(gè)咬緊了牙、鉚足了勁，全程幾乎沒(méi)有休息。看著隊(duì)員們體力不足了，教練們就安排訓(xùn)練反應(yīng)速度的游戲當(dāng)作休息。

　　借著訓(xùn)練間隙，記者采訪了新學(xué)期剛升入高三的女足隊(duì)長(zhǎng)張穎婕和隊(duì)員鄭俊熙。張穎婕從初中開(kāi)始就進(jìn)入專(zhuān)業(yè)體校，鄭俊熙則是在小學(xué)足球比賽中被姚波選中，一直在普通中學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。成長(zhǎng)路線不同的她們，如今面臨著同樣的升學(xué)困擾。

　　“只能先盡量提高分?jǐn)?shù)，考哪里現(xiàn)在還不好說(shuō)。”鄭俊熙說(shuō)。

　　張穎婕沖記者一笑，說(shuō)能考上就好，之前她以成為職業(yè)運(yùn)動(dòng)員為目標(biāo)，來(lái)到歷城二中后才開(kāi)始真正考慮升學(xué)問(wèn)題。

　　難以確定目標(biāo)，并非孩子們不努力，而是足球項(xiàng)目在高考中確實(shí)存在較大的偶然性。對(duì)于姚波來(lái)說(shuō)，“如何讓更多的隊(duì)員考上大學(xué)”，也是體教融合改革之路上需要破解的難題。

　　這屆奪冠的女足2024年畢業(yè)時(shí)，全國(guó)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生將進(jìn)行改革，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)提出了新要求。整體來(lái)看，通過(guò)體育單招仍是升學(xué)的主要方式。“目前先報(bào)名再考試的錄取流程，加上室外考試受天氣影響較大，不管是學(xué)生還是教練員在報(bào)名擇校上都會(huì)非常謹(jǐn)慎。”姚波說(shuō)。

　　只有一次機(jī)會(huì)的單招測(cè)試，考試競(jìng)爭(zhēng)激烈。吊準(zhǔn)、繞桿、折返跑，是單招測(cè)試的三個(gè)主要項(xiàng)目，共占60分。室外比賽，刮風(fēng)直接影響吊準(zhǔn)成績(jī)，下雨影響繞桿和折返跑成績(jī)。作為實(shí)習(xí)教練，任傳奇今年4月跟著高三的女足隊(duì)員去沈陽(yáng)參加了單招體育測(cè)試，考試當(dāng)天下起了雨。“有的孩子因?yàn)橄掠甑鼗さ沽耍暗呐桶踪M(fèi)了。”第一次站在場(chǎng)邊陪考的任傳奇，深切感受到了單招的競(jìng)爭(zhēng)殘酷。

　　而同屬“三大球”的籃球項(xiàng)目，高考招生方式有所不同。

　　杏園小學(xué)女籃是杏園小學(xué)和臨沂一中聯(lián)合培養(yǎng)的一支隊(duì)伍，也是臨沂一中女籃的小學(xué)階段梯隊(duì)。剛剛執(zhí)教小籃球的冠軍教練陳允利，是山東大名鼎鼎的校園“金牌教練”。他所執(zhí)教的臨沂一中女籃，30多年來(lái)戰(zhàn)績(jī)輝煌，共獲得山東省高中比賽冠軍近30次，獲得高初中全國(guó)冠軍7次。

　　8月24日，記者來(lái)到杏園小學(xué)女籃日常進(jìn)行訓(xùn)練的臨沂一中體育館，陳允利帶隊(duì)取得的榮譽(yù)，掛滿(mǎn)了整個(gè)訓(xùn)練館墻面。提到已經(jīng)畢業(yè)的孩子們，陳允利滿(mǎn)是自豪之情。以前哪些上了“985”“211”，現(xiàn)在哪些考入“雙一流”，他記得清清楚楚，說(shuō)起來(lái)就停不下來(lái)。

　　通過(guò)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)校招，陳允利執(zhí)教的最后一屆臨沂一中女籃的9名隊(duì)員，基本都進(jìn)入了“雙一流”高校。其中，考入清華大學(xué)的張濤，在剛剛結(jié)束的成都大運(yùn)會(huì)上表現(xiàn)出色，與隊(duì)友攜手奪得女籃金牌。

　　雖然已近70歲，但陳允利想對(duì)這些小球員的訓(xùn)練和升學(xué)負(fù)責(zé)到底。對(duì)于這些即將進(jìn)入六年級(jí)和初一的小冠軍們來(lái)說(shuō)，距離高考的日子還長(zhǎng)，但如何讓她們像師姐們一樣上個(gè)好大學(xué)，仍是陳允利不斷思索的問(wèn)題。

　　“是有特長(zhǎng)的孩子，不是特殊的孩子”

　　球打得好、踢得棒，考試成績(jī)還要不落下，是體教融合努力的方向，更是對(duì)校園運(yùn)動(dòng)員的雙重考驗(yàn)。

　　高中階段，影響最為明顯。鄭俊熙告訴記者，初中時(shí)課業(yè)相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)成績(jī)還能保持在班級(jí)前列。升入歷城二中后，兼顧訓(xùn)練和學(xué)習(xí)就有些吃力了。“雖然從小就練體育，但家人更在意我的學(xué)習(xí)成績(jī)。身邊的同學(xué)都太優(yōu)秀了，壓力很大。”鄭俊熙說(shuō)。

　　如何在訓(xùn)練和學(xué)習(xí)間快速切換狀態(tài)也是個(gè)難題。張穎婕說(shuō)：“訓(xùn)練完以后要沉靜一段時(shí)間，沒(méi)那么興奮了才能投入學(xué)習(xí)。”

　　觀察歷城二中女足和杏園小學(xué)女籃兩支冠軍隊(duì)伍的訓(xùn)練計(jì)劃，基本上每天都在3個(gè)小時(shí)左右。對(duì)于如何運(yùn)用好這3個(gè)小時(shí)，在體育競(jìng)賽中取得好成績(jī)，冠軍教練們已然形成了自己成熟的體系，也用沉甸甸的金牌驗(yàn)證了訓(xùn)練的成效。但如何讓隊(duì)員們?cè)谏倭?個(gè)小時(shí)的情況下，學(xué)習(xí)成績(jī)盡量不落下，是個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

　　面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，姚波告訴記者，女足教練們除了盯訓(xùn)練，也參與了日常學(xué)習(xí)的管理。姚波經(jīng)過(guò)與校長(zhǎng)李新生的交流，明確在高一和高二階段，歷城二中體育生沒(méi)有“特殊待遇”。特長(zhǎng)生不是特殊生，課程安排與其他學(xué)生相同，訓(xùn)練則利用課余時(shí)間。女足教練組除了要對(duì)隊(duì)員完成作業(yè)的情況進(jìn)行檢查外，也會(huì)巡查隊(duì)員的上課狀態(tài)，形成了一套與文化課老師并行的督促機(jī)制。在高三這一年，歷城二中則會(huì)抽出專(zhuān)門(mén)的文化課老師，為單招班進(jìn)行補(bǔ)課。

　　體教融合也不僅僅只看當(dāng)下的分?jǐn)?shù)，更在于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。“能踢能學(xué)”是李新生對(duì)女足隊(duì)員的發(fā)展要求，也是姚波非常認(rèn)可的理念。“相對(duì)于競(jìng)賽成績(jī)，學(xué)校更加以孩子的發(fā)展為中心。”姚波說(shuō)，“如果養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，以后還能讀研讀博，可以走得更高更遠(yuǎn)，也能為足球運(yùn)動(dòng)作更多貢獻(xiàn)。”

　　面對(duì)同樣的問(wèn)題，陳允利帶記者來(lái)到杏園小學(xué)籃球隊(duì)在臨沂一中的自習(xí)室。在教室的黑板左側(cè)，掛著一張女籃隊(duì)員“光榮榜”。

　　“上榜看的不是比賽進(jìn)了多少球，而是看誰(shuí)的學(xué)習(xí)成績(jī)好。”陳允利說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)校不公布分?jǐn)?shù)，就根據(jù)他們獲得“A”的數(shù)量來(lái)進(jìn)行鼓勵(lì)。

　　“學(xué)習(xí)為主，運(yùn)動(dòng)為輔，我們是有特長(zhǎng)的孩子，不是特殊的孩子。”執(zhí)教30多年，陳允利堅(jiān)持“一條龍”培養(yǎng)模式，從小學(xué)培養(yǎng)，一直帶到高中畢業(yè)。對(duì)于隊(duì)員的文化課成績(jī)，他要求至少在小學(xué)和初中階段要保持在前列。2021年，臨沂一中女籃隊(duì)員高考平均成績(jī)超山東高水平運(yùn)動(dòng)員錄取線121分，最高的超155分。

　　困擾教練和隊(duì)員的，也有現(xiàn)行政策下體育特長(zhǎng)生補(bǔ)課難的問(wèn)題。陳允利說(shuō)，既參加教育系統(tǒng)的賽事，也可以參與體育系統(tǒng)的賽事，這是體教融合的突破，也方便以賽代練，但不可避免存在占用學(xué)習(xí)時(shí)間的問(wèn)題。

　　“以前會(huì)協(xié)調(diào)校方和老師集中對(duì)孩子進(jìn)行補(bǔ)課，現(xiàn)在都按照政策取消了。”陳允利希望能通過(guò)將賽事安排在假期等方式，盡量不占用孩子正常的學(xué)習(xí)時(shí)間。

　　培養(yǎng)金牌教練，留住金牌教練

　　賽場(chǎng)奪金，一個(gè)好的教練至關(guān)重要。這兩支隊(duì)伍組建時(shí)間都不長(zhǎng)，只有兩年多的時(shí)間，但都迅速完善了體能和技術(shù)，形成了自己的風(fēng)格，教練團(tuán)隊(duì)成熟的訓(xùn)練體系功不可沒(méi)。

　　校園教練除了在技戰(zhàn)術(shù)上保持先進(jìn)，更難的是如何當(dāng)好培育隊(duì)伍的“大家長(zhǎng)”。

　　組織比賽、訓(xùn)練隊(duì)伍、選擇人才、爭(zhēng)取補(bǔ)貼……這是30多年來(lái)球隊(duì)運(yùn)營(yíng)中，陳允利一直在四處奔波的事。在哪里吃飯、在哪里睡覺(jué)、怎么坐車(chē)，也都要提前想到。有了小籃球聯(lián)賽后，在陳允利的努力下，臨沂賽區(qū)額外設(shè)置了U6組別的賽事，方便選拔人才。“一支隊(duì)伍從小帶到起來(lái)，需要七八年的時(shí)間，付出的心血太多了。”陳允利說(shuō)，大家都知道體育要“從娃娃抓起來(lái)”，但很少有教練員愿意從小學(xué)開(kāi)始帶隊(duì)，直接帶高中隊(duì)更容易出成績(jī)。

　　退休后被返聘的陳允利迫切地想培養(yǎng)一批優(yōu)秀教練員。這時(shí)，周艷華通過(guò)臨沂市體育局的考試進(jìn)入了市體校，雖然編制仍歸屬體校，但被派到臨沂一中擔(dān)任陳允利的助理教練。

　　“一開(kāi)始只在比賽的時(shí)候幫幫忙。”周艷華說(shuō)，在陳允利的幫助與鼓勵(lì)下，她從2017年開(kāi)始獨(dú)立帶隊(duì)。2020年，山東小籃球暨青訓(xùn)俱樂(lè)部聯(lián)賽U12女籃組比賽當(dāng)中，臨沂一中女籃摘得桂冠，主帥周艷華當(dāng)選最佳教練。

　　繼自己之后，臨沂一中又有了一名能拿金牌的教練，陳允利很欣慰。除了從體校吸收力量，陳允利還引入了一名天津大學(xué)畢業(yè)的優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員季維娜，看重的就是她的賽事經(jīng)驗(yàn)。

　　姚波認(rèn)為，無(wú)論通過(guò)哪種方式引入教學(xué)力量，把體育訓(xùn)練的底蘊(yùn)留在學(xué)校是核心。“否則教練一走，學(xué)校什么也留不下。”目前，歷城二中女足有8名專(zhuān)職足球教練，負(fù)責(zé)初中和高中各39名體育特長(zhǎng)生，除去1名專(zhuān)門(mén)的守門(mén)員教練，基本上每人需要帶一支隊(duì)伍。考慮到后續(xù)在稼軒小學(xué)的選材工作，姚波接收了山東大學(xué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)教練任傳奇，經(jīng)過(guò)1年的考驗(yàn)，準(zhǔn)備把他留校任教。

　　“培養(yǎng)一名教練，首先要看人品。”姚波說(shuō)，一名教練與孩子相處的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于一名普通的任課老師，如果不能?chē)?yán)于律己，對(duì)于孩子的危害是巨大的。

　　“再就是要對(duì)足球教育有足夠的熱情。”姚波坦言，這是個(gè)沒(méi)有冠軍理想很容易堅(jiān)持不下去的工作。每天早上5：50開(kāi)始早訓(xùn)，晚上7：00以后結(jié)束晚訓(xùn)。除了教學(xué)，體育教練還要付出大量的體力勞動(dòng)。

　　教練晚上帶學(xué)生訓(xùn)練，目前是參照校園延時(shí)服務(wù)進(jìn)行補(bǔ)貼。姚波說(shuō)，校園足球教練在現(xiàn)行薪酬制度下，收入與社會(huì)化青訓(xùn)俱樂(lè)部差距較大，這也是人才流失的主要原因。

　　滿(mǎn)足孩子多樣化的發(fā)展需求

　　一塊世界金牌，有多大的影響力？濟(jì)南市歷城區(qū)教育和體育局局長(zhǎng)、歷城二中校長(zhǎng)李新生說(shuō)，這對(duì)幾乎每所學(xué)校都有足球隊(duì)的歷城區(qū)來(lái)說(shuō)，是非常大的鼓舞，越來(lái)越多的孩子主動(dòng)來(lái)踢球了。

　　“而對(duì)于歷城二中的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，更能明白這塊金牌是怎么來(lái)的。與女足隊(duì)員朝夕相處，能直接學(xué)習(xí)冠軍隊(duì)伍良好的習(xí)慣、意志品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神。”李新生說(shuō)。

　　“女足隊(duì)員們用行動(dòng)向我們?cè)忈屃恕床暮x。”歷城二中高一年級(jí)的侯欣瑤說(shuō)，“她們的每一場(chǎng)比賽，都散發(fā)著必勝的決心與信心。”

　　李新生說(shuō)，用體育進(jìn)行德育，讓學(xué)生形成良好的品行與頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，從育人角度來(lái)說(shuō)，這些比專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練本身更重要，“特別是團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作意識(shí)，這些是在日常學(xué)習(xí)中很難體會(huì)到的。”

　　對(duì)于體教融合發(fā)展的未來(lái)，李新生認(rèn)為，讓所有學(xué)生都能夠參與到自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)中，針對(duì)少部分特別有天賦的孩子開(kāi)展特長(zhǎng)教育，滿(mǎn)足他們多樣化的發(fā)展需求，“孩子們有這方面的發(fā)展需求，學(xué)校就要總結(jié)科學(xué)的訓(xùn)練方法，培育優(yōu)秀的教育團(tuán)隊(duì)，全心全意為孩子服務(wù)，將體育人才輸送到更大、更高層次的平臺(tái)。”

　　談及目前發(fā)展的瓶頸，李新生認(rèn)為還是在硬件和師資上，“符合比賽標(biāo)準(zhǔn)的場(chǎng)地、專(zhuān)業(yè)的教練都比較缺乏。”

　　為了讓專(zhuān)業(yè)教練走入普通體育課，還是實(shí)習(xí)教練的任傳奇，現(xiàn)在每周要給高一的學(xué)生上4節(jié)足球課。“在歷城二中，專(zhuān)業(yè)足球教練不能只帶比賽隊(duì)伍，也是全校的體育老師。”姚波說(shuō)，專(zhuān)業(yè)教練和體育組老師相互配合，有利于建立分層體育培養(yǎng)體系，既能指導(dǎo)開(kāi)展校園競(jìng)技體育普及，也能為有天賦的孩子打牢基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)輸送體育后備人才的目標(biāo)。

　　而在先后涌現(xiàn)出郯城一中、臨沂一中、杏園小學(xué)等一批知名校園體育隊(duì)伍的臨沂市，也在通過(guò)開(kāi)展“一校一品”體育、藝術(shù)特色學(xué)校建設(shè)，強(qiáng)化硬件和師資配置，推動(dòng)體教融合覆蓋到全體學(xué)生。

　　“義務(wù)教育階段學(xué)生參加特色創(chuàng)建項(xiàng)目活動(dòng)人數(shù)比例達(dá)到60%，高中階段達(dá)到50%，讓每個(gè)學(xué)生都能較好地掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)技能。”臨沂市教育局基礎(chǔ)教育科葛繼飛說(shuō)。

　　（□記者 段婷婷 紀(jì)偉 參與采寫(xiě)）

　　

　　做好體教融合這道“必答題”

　　□本報(bào)記者張楠

　　孩子們長(zhǎng)得壯壯的、練得棒棒的，體育鍛煉是最有效的手段。體教融合的核心理念，是保證學(xué)生的全面發(fā)展。尤其在義務(wù)教育階段，開(kāi)展豐富的體育活動(dòng)，確保學(xué)生校園體育活動(dòng)時(shí)間，這是量的保證；建設(shè)校園運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍、推動(dòng)優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)校園，這是質(zhì)的提升。如何因地制宜提升學(xué)生體育素養(yǎng)，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)與體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高水平體教融合？這是所有學(xué)校及教體部門(mén)面對(duì)的一道“必答題”。

　　推動(dòng)體教融合，山東有亮眼的成績(jī)：在訓(xùn)青少年運(yùn)動(dòng)員4.8萬(wàn)人，居全國(guó)第一位；每年進(jìn)入大學(xué)的高水平運(yùn)動(dòng)員人數(shù)穩(wěn)居全國(guó)第一；省運(yùn)會(huì)“三大球”項(xiàng)目的普通學(xué)校運(yùn)動(dòng)員比例超過(guò)60%；率先在中小學(xué)每年舉辦足球、籃球、排球等“七大聯(lián)賽”，年度參賽學(xué)生超過(guò)15萬(wàn)人……

　　然而，從基層縣區(qū)的實(shí)踐來(lái)看，師資力量薄弱、場(chǎng)地設(shè)施短缺、“每天一小時(shí)”體育鍛煉得不到保證等，依舊困擾著體教融合的深入推進(jìn)。

　　為解決師資力量薄弱難題，我省率先在體制機(jī)制上破冰，在大中小學(xué)校設(shè)置體育教練員專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位，在編制和職稱(chēng)上為優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員進(jìn)校園任教“破冰”。在今年的退役運(yùn)動(dòng)員安置上，我省進(jìn)一步暢通渠道，對(duì)滿(mǎn)編超編的省級(jí)重點(diǎn)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，允許使用周轉(zhuǎn)編制安置優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員，把優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員留在校園。

　　補(bǔ)齊場(chǎng)地設(shè)施短缺，對(duì)各地的老城區(qū)、相對(duì)落后地區(qū)而言也是難題。其破解之道就是共建共享、互通有無(wú)。各個(gè)學(xué)校開(kāi)展合作建隊(duì)，共享硬件設(shè)施；不同學(xué)段共建梯隊(duì)，這也符合體育人才培養(yǎng)“從娃娃抓起”的規(guī)律。此外，近年來(lái)，我省大力支持大型體育場(chǎng)館向社會(huì)免費(fèi)低收費(fèi)開(kāi)放，為學(xué)校提供服務(wù)或開(kāi)展合作。可充分利用社會(huì)閑置資源，積極推動(dòng)體育課走出校園、走進(jìn)體育場(chǎng)館，在高標(biāo)準(zhǔn)賽事級(jí)別場(chǎng)地開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)。

　　體教融合，保障“每天一小時(shí)”落到實(shí)處是關(guān)鍵。體教融合關(guān)鍵在縣區(qū)，執(zhí)行在學(xué)校。比如，臨沂市今年制訂的體育、美育“一校一品”特色學(xué)校創(chuàng)建工作實(shí)施方案中，就進(jìn)一步明確了校長(zhǎng)責(zé)任制，將創(chuàng)建工作納入績(jī)效考核，推動(dòng)體教融合走到實(shí)處。