蘇東林：用家國情懷為電磁“鐵軍”強基鑄魂

　　一心育人才，兩肩擔使命。她以精彩的課堂，帶領學生走進神奇的電磁世界；她以不懈的鉆研，推動國家電磁安全穩步發展。她將“矢志不渝、敢為人先、攻堅克難、電磁報國”的電磁魂精神，融入教書育人全過程，以講臺為陣地，為祖國打造一支電磁“鐵軍”。

　　—— 題記

　　

　　蘇東林老師在教學中。北京航空航天大學供圖

　　蘇東林，北京航空航天大學教授、博士生導師，全國黃大年式教師團隊帶頭人，中國工程院院士。現任電磁兼容與防護全國重點實驗室主任，“智能系統與裝備電磁環境效應”工業和信息化部重點實驗室主任。曾獲北京航空航天大學立德樹人卓越獎、北京市高等學校教學名師、北京高校優秀共產黨員、杰出教學獎、全國五一勞動獎章、全國巾幗建功標兵等榮譽，享受國務院政府津貼。作為高校教師代表，擔任2022年北京冬奧會火炬手，并當選黨的二十大代表。

　　蘇東林是我國電磁兼容領域學術帶頭人。三十余年來，蘇東林不但是扎根三尺講臺傳道授業的“好老師”，更是科技建功的“女英豪”，始終將科研成果書寫在中國大地上。如今，蘇東林培養的一批批學子成為中國電磁場與電磁兼容領域一線的基礎人才和技術骨干，她帶領團隊取得的科研創新成果已規模化應用于陸海空天等裝備研制領域，為裝備形成實戰能力作出重大貢獻。

　　師者情懷：三十年扎根講臺傳道授業

　　“師者，傳道授業解惑也”。蘇東林將教書育人作為畢生熱愛的事業。《電磁場理論》是事關國防戰略急需和世界科技前沿的專業基礎課程。為了筑牢電磁強國人才的專業基礎，她三十余年如一日為本科生講授《電磁場理論》，將電磁強國的思政教育和理論聯系實際的認知方法融入課堂，在知識傳授中講好電磁故事，以科技傳承涵養強國情懷。

　　雖然她已是從教三十余年的“老教師”，但始終保持著深化教學改革的熱忱，用破譯“電磁密碼”的智慧破解著教書育人的密碼。蘇東林以嚴謹的教學態度、“引導學生愛上課堂”的教學理念為牽引，提出了“重大工程與知識點結合”的教學方法，組織了“激發學生創新活力”的多種教學活動，受到學生們的喜愛和認同。

　　在蘇東林看來，教師不僅要向學生講授理論知識，更要教會學生從電磁場的角度觀察現象、提出問題、分析問題和解決問題的方法。蘇東林常常告訴青年教師，學習并運用電磁場理論解決問題的過程，就是培養創新思維、激發創新意識、鍛煉創新能力的過程。在這樣的教學理念指導下，她總是會在課堂上把推導公式的環節，變成以數學推導折射邏輯分析和思維方法講解的過程，培養學生的自主學習能力。

　　蘇東林非常注重讓課程教學與實踐緊密結合。她不斷將經典的物理概念、實驗和工程問題凝練設計成“教學案例”，倡導教師在傳授知識的同時，不斷提升自己對教學內容的認知。例如：講授梯度概念時，她將飛行器設計中的“判斷飛機的雷擊附著點”總結為教學案例，并通過仿真和演示實驗等方式，輔助教學，使學生深刻理解實際應用背后的物理原理，提升用所學知識解決復雜問題的綜合能力和高階思維。

　　蘇東林還將研究熱點和重大成果帶進課堂，使學生感受電磁領域的魅力和活力。在授課間隙，她還會組織教輔向學生展示和講解她所帶領團隊自主研發的電磁干擾要素綜合檢測分析儀、電磁兼容性傳導敏感度時域測試系統等，使本科生能直接接觸最新科研成果，學有所思、學有所獲。

　　蘇東林經常鼓勵學有余力的學生參與研究實踐，培養知識運用能力。她倡議從聚焦基本原理、精煉科研案例、遴選導師隊伍等方面入手，組織她的年輕教師、博士生、碩士生等，帶領本科生組建實驗實踐課外興趣小組。興趣小組組織研究論壇，征集創新思路和創新方案，學生們集體討論實驗情況和研究進展。她還提出“名師名課示范，助力青年教師成長”，通過eMOOC平臺將課程資源與國內同行共享；她聯合國內主要電磁強校共同申請并獲批建設全國“電磁場與無線技術專業”虛擬教研室，為提升我國電磁場專業建設做出了重大的貢獻。

　　她號召學生做國際學術會議志愿者，拓寬國際視野。2014年8月，第三十一屆國際無線電科學聯盟大會（URSI GASS）在中國舉辦，這是中國科技界歷經二十余年的努力后首次獲得主辦權。她作為URSI-B中國委員會主席，積極參與了大會申報，并提出“百年后的URSI從中國起航，青年科學家從北航起飛”的口號，在學校支持下，第三十一屆國際無線電科學聯盟大會青年科學家證書頒發儀式在北航舉辦。為了讓學生們感受國際電磁學術氛圍，她組織數十名剛剛完成電磁場理論課程學習的本科生做志愿者。同學們積極參與了外賓接待、會場禮儀等大會各項活動，展現了中國青年人積極向上的精神風貌，同時也親眼目睹了電磁領域頂級科學家的風采，激發了興趣、拓寬了視野。她還為本科生開設了《電磁兼容技術前沿》課程，每周邀請一位院士或總師授課，傾心人才培養。由于教學成績突出，2023年她被學校評為“杰出教學獎”。

　　學者情懷：將科研成果書寫在中國大地上

　　蘇東林將國家重點工程亟需作為畢生奮斗的方向。系統級電磁兼容一直是困擾武器裝備研制和性能提升的重大瓶頸。美國將其與核、生、化并列為國家級重大工程難題。她瞄準國家重大亟需，毅然選擇了系統級電磁兼容設計和測試為畢生科研攻關的方向。她先后承擔了國家重大安全基礎研究、國家重大科學儀器研制、國家自然基金重點、裝備重點預研等基礎研究項目，為形成我國電磁兼容核心基礎能力做出了重大貢獻。

　　她堅持理論創新，持續在電磁兼容基礎研究上做出原創性貢獻。不論是汶川地震還是新冠疫情期間，她始終帶領團隊戰斗在武器裝備電磁兼容設計攻關第一線。歷經三十余年的機理研究、方法創新、工程實踐，她發現了電磁發射內在規律，揭示了復雜系統電磁干擾的產生機理，在國際上首次提出了電磁干擾要素集理論和方法；發明了平臺級定量設計技術、體系級動態復合設計評估技術，帶領團隊研制了電磁兼容性工程設計評估系統，開創了我國特種飛機電磁兼容量化設計的先河；發明了電磁干擾精準檢測技術，成功解決了數十起重大電磁干擾工程問題，為解決電磁互擾引發武器裝備失效的重大難題做出貢獻。她主持完成了30多種重大裝備電磁兼容工程任務，研究成果已規模化應用于陸海空天等裝備研制領域。

　　多年來，蘇東林始終堅持奮斗在科研一線，以身作責、犧牲自我、奉獻科研。武器裝備的電磁兼容性測試和電磁環境測試經常要在嚴苛的外場條件下進行，為了拿到寶貴的一線數據，蘇東林帶領團隊冬戰三九、夏戰三伏。2002年8月，正是酷暑時節，火熱的太陽炙烤著大地，儀器設備表面都被曬得燙手，人站在陽光下不出幾分鐘就會汗流浹背、頭暈目眩。而蘇東林和團隊成員不懼暴曬，在科爾沁草原上連續進行了幾天幾夜的電磁環境測試，不幸患上了陽光皮炎，但她不懼病痛，咬緊牙關，硬是堅持到了電磁環境數據全部測完的那一天。他的博士生感嘆道：“蘇老師太拼命了！我們大小伙子都要扛不住了，但她仍然堅持說，任務不完成，我們絕不退！”在十余年的不懈努力下，她主持研制成功我軍首套外場測試系統，結束了陸軍地面武器裝備無法實現系統級電磁兼容試驗鑒定的歷史，為我軍武器裝備全狀態、全功況電磁兼容性測試做出了開創性貢獻。

　　蘇東林2019年當選為中國工程院院士，2020年獲全國創新爭先獎，以第一完成人獲國家技術發明一等獎1項、國家科技進步二等獎2項；授權發明專利38項，著有專著2部、學術論文72篇、國軍標3部。這些成果和榮譽既是蘇東林及其團隊三十余年來不懈努力的結晶，也是國家和學術界對她的充分認可。

　　家國情懷：為祖國鍛造電磁“鐵軍”

　　身為國防高校教師，蘇東林始終把“牢記北航人的使命，傳承電磁人的文化，報效祖國，服務國防”作為座右銘，瞄準國家國防戰略需求和國際學術前沿，進行有組織的人才自主培養，在一線型號研制中錘煉學生的毅力、能力和作風。

　　蘇東林勇挑學科建設使命，做打造中國電磁兼容力量的領頭羊。2006年她創立了我國首個“電磁兼容與電磁環境”學科，已為國防一線培養了百余名研究生；2011年組建了北航電磁兼容技術研究所，帶出了一支優秀的科研攻堅團隊；2012年創建了航空軍工行業電磁兼容專業培訓基地，持續組織了近30期國防電磁兼容技術培訓，參訓人員達數千人次，為國家培養了數百名奮斗在探月工程、載人航天、國產航母、新一代戰機等重大工程一線的電磁兼容技術骨干，為學科建設、人才培養和國防事業做出了突出貢獻，對電磁兼容專業領域發展起到了重要引領和推動作用。

　　蘇東林注重愛國主義教育，用“矢志不渝、敢為人先、攻堅克難、電磁報國”的精神培育學生。她凝練出電磁報國的“電磁魂”精神內核，激發學生在攻堅克難中涵養家國情懷。她培養的博士生95% 以上進入國家和國防建設主戰場。國慶七十周年閱兵時，她帶領團隊參研的23型裝備接受了黨和人民檢閱，當天她還接到學生的短信：“蘇老師，很激動地向您匯報，我參研的裝備剛才經過天安門接受領導人和全國人民的檢閱。是您的教誨讓我不忘愛國初心，牢記使命責任。感謝您傳我科學知識，教我做人做事道理。”

　　蘇東林還強化團隊建設，打造了一支朝氣蓬勃的人才隊伍，讓“空天報國”的志向薪火相傳。她繼承北航“傳-幫-代”優良傳統，先后培養了7名電磁場課程年輕教師，打造了一支特別能吃苦、特別能戰斗的電磁場教學團隊，形成包括 4 位型號副總師的國防創新團隊；3人入選國家級人才計劃，1人獲國際計算電磁學中國青年科學家獎。

　　蘇東林積極服務和回報社會，引領行業發展。她致力于推動學術創新，建設國際電磁領域學術生態，并貢獻中國解決方案，近年來與中國電子協會合作，創建《電磁科學》英文學術新刊，并獲2021年中國科協“高起點新刊”項目支持。她倡議并聯合國內29高校、科研院所及優勢企業共同發起成立中國電磁環境效應產業技術創新戰略聯盟，以技術創新需求為紐帶，以軍民融合為特色，有效整合產、學、研、用各方資源，形成大批具有自主知識產權的技術，提高電磁產業的核心競爭力，引領電磁環境效應行業的發展。