實施《達標計劃》的背景是什么？

　　 2021年，國務院辦公廳轉發教育部等部門“十四五”特殊教育發展提升行動計劃，對于特殊教育學校建設提出了系列要求。2022年，教育部印發了《特殊教育辦學質量評價指南》，要求加快建立以適宜融合為目標的特殊教育辦學質量評價體系，引領深化特殊教育教學改革，全面提升特殊教育辦學質量。同年，我廳聯合省委編辦等8部門制定我省“十四五”特殊教育發展提升行動計劃，提出“啟動實施‘特殊教育學校達標工程’，到2025年，特殊教育學校全部達到省級辦學標準”。

　　 近年來，我省特殊教育改革發展成績顯著，但是，全省157所特殊教育學校對標《山東省特殊教育學校辦學條件標準》和教育部《特殊教育辦學質量評價指南》標準要求，存在很多短板弱項。特殊教育學校在辦學條件及教育管理方面存在的問題，直接影響著我省特殊教育水平的提升。實施特殊教學校辦學質量達標計劃，旨在全面改善特殊教育學校辦學條件，提高我省特殊教育質量。

　　 《達標計劃》起草的過程如何？

　　 2022年2月，我廳組織對全省157所特殊教育學校辦學情況進行了書面調研，針對特殊教育學校現狀和問題研究制定工作對策，形成了文件初稿。3-5月份，先后赴濟南市、濰坊市特殊教育學校調研爭取意見，召開5次會議邀請專家集中論證，根據各方意見對文稿進行了多輪修改完善。文稿基本成熟后，在省內東中西部各選擇8所特殊教育學校進行對照試評估，以校驗文稿的科學性，基本達到預定目標。2023年6月，書面征求了16市教育行政部門和廳內有關處室單位的意見建議，對文稿進行了修訂完善，經廳長辦公會審議通過后印發實施。

　　 《達標計劃》的主要依據和目標是什么？

　　 《達標計劃》主要依據國家和省“十四五”特殊教育發展提升行動計劃、《特殊教育辦學質量評價指南》和《山東省特殊教育學校辦學條件標準》等文件，堅持問題導向和效果導向，以“通過3年努力，全省特殊教育學校辦學質量全部完成達標，《特殊教育辦學質量評價指南》有效落地實施，我省特殊教育發展水平進一步提升”為目標，系統設計特教學校達標計劃的總體要求、具體舉措、實施步驟、結果使用和保障措施等工作路徑，同時，為配合達標計劃實施，還研究制定了達標參考指標。

　　 《達標計劃》的參考指標設定是如何考慮的？

　　 達標參考指標主要以教育部《特殊教育學校辦學質量評價指南》為藍本，結合我省實際進行豐富，包括6個重點領域，設置了20項關鍵指標、35項考察內容、71個監測要點。各項指標的設計努力做到易監測、可量化、能整改，堅持軟硬件并重，既注重辦學條件改善，也注重教育教學改革；堅持統籌兼顧，既檢驗學校努力程度，也檢驗政府保障能力。

　　 如何確保《達標計劃》落實到位？

　　 強化結果使用，省教育廳將特教學校達標計劃實施的進展和成效，作為檢視各地特殊教育發展水平的重要指標，與政府教育履職評價、績效考核等工作相掛鉤。在安排改革試點項目、推廣工作典型、分配有關資金時，充分考慮各地特教學校達標工作情況。對于工作進展緩慢、不能如期完成特教學校達標任務的地方和學校，進行約談、通報；作風虛浮、弄虛作假、虛報瞞報的，依法依規追究責任。