年輕老師服務老年大學,為啥來?憑啥留?

　　核心閱讀

　　青島市積極探索老年教育新思路、新模式。為穩(wěn)定師資隊伍，探索采用教師派遣制聘用模式，讓中青年教師安心教學，用心服務；新增無人機航拍等特色課程，豐富課程體系，滿足多元需求，讓老年人了解新鮮事物、會用新技術新手段，讓晚年生活更加舒適、豐富。

　　山東青島，前海一線，海天中心俯瞰島城；市南老城，紅瓦綠樹，交相輝映，青島市老年大學依山傍海。

　　教學樓內(nèi)，書畫班、舞蹈班、智能手機班等教室坐得滿滿當當，講臺前，一張張年輕面孔活力十足。“這些年，我們的教師隊伍越來越年輕了，還有不少90后。”青島市委老干部局副局長、市老年大學校長王青海說。

　　今年以來，青島市積極探索老年教育新思路、新模式，有效促進教學過程科學化、規(guī)范化，課程設置適老化、個性化。

　　中青年老師為啥來？憑啥留？近日，記者走進青島市老年大學一探究竟。

　　派遣制聘用模式

　　老師教學更安心

　　上午9點，音樂鈴聲飄蕩在走廊，書畫教室內(nèi)，翰墨飄香。案桌前，學員們眼戴老花鏡，伏案揮筆。

　　“叔叔阿姨們停一下。”講臺上，書法老師崔淼個頭不高，輕聲細語：“下面咱們先來欣賞元代書法家趙孟頫的作品《膽巴碑》。”說完，她一邊在大屏幕上播放，一邊分析講解。

　　崔淼今年43歲，是一家培訓機構(gòu)負責人，2012年來此任教。上班第一天就鬧了個小誤會。

　　當時，車行至大門口，學校門衛(wèi)走上前來：“外來人員不許入內(nèi)。”

　　崔淼探出腦袋，連忙解釋：“我是學校的書法老師。”對方一聽，脖子一梗，連忙擺手：“不可能！”

　　“為啥？”“我沒見過這么年輕的老師！”

　　門衛(wèi)憑印象辦事，讓崔淼哭笑不得。那時，學校的年輕教師確實太少，除她之外，其他老師年齡均超50歲。

　　“這里學員8000余名，招生年年最愁的是師資不足。”王青海說。也不是沒請過年輕老師，可是，年輕老師的流動性相對較大，還沒結(jié)課，往往老師就走了，學校只能被動應對，要么停課，要么調(diào)班。

　　“老年大學的授課老師多是自由職業(yè)者，在這里兼職帶課，按課時收費，課時費不高，年輕老師很難留住。”王青海解釋。

　　老年教師于是成為主力。青島大學退休教師孫永志今年82歲，精神矍鑠，已在老年大學任教20多年。雖然工資不高，但絲毫不敢懈怠：教師后備力量不足，一個老師停下來，全校壓力倍增。

　　老同志的熱情感染著王青海，但是他也有擔憂。隨著老齡化社會現(xiàn)象加劇，老年人接受教育的愿望日益旺盛，師資力量不足怎么辦？老師年齡結(jié)構(gòu)偏大，身體素質(zhì)能否承受教學任務？教學研究如何提升專業(yè)化水平？無人機、吉他等新興需求項目誰來教？

　　一連串的問號，讓王青海每天輾轉(zhuǎn)反側(cè)。思來想去，老年教育也需要人才，教師隊伍穩(wěn)定事關老年教育事業(yè)大計，他決定從這里破題。2019年9月，青島市老年大學探索采用派遣制聘用模式，為優(yōu)秀中青年老師解決后顧之憂，讓兼職老師安心教學，用心服務。

　　老師待遇保障足

　　教學體系更系統(tǒng)

　　“崔老師，你看，這個字我怎么也寫不好。”

　　“崔老師，這個撇是這樣嗎？”

　　課堂練習環(huán)節(jié)，崔淼一刻不得閑，但她耐心地逐一解答。任教11年，她的課備受學員們喜愛。

　　咽炎是老師中的常見病。有一年冬天，崔淼上課咳嗽不停。下課后，竟收到十幾條消息，都是學員們發(fā)來的咽炎秘方，頓時讓她感動得紅了眼眶。“他們既是學員，也是長輩，我們亦師亦友，一直留在這里，也是因為這份情誼。”她說。

　　老年大學篩選首批派遣制老師時，9人入圍，崔淼是其中之一。

　　派遣制老師有啥不一樣？“他們有了基礎工資，而且在福利待遇上也有保障。”教務負責人郭萍說。

　　崔淼看到合同，感到滿意。她說：“學校待我不錯，安心在這兒干了！”

　　以前一周能上幾堂課，老師說了算，現(xiàn)在，派遣制老師需保證每周至少能上3堂課，還要參與教學教研和學校活動。

　　青島市老年大學正式成立教研組，成員多半是派遣制老師，從備課到演練，教學體系逐步完善。

　　以前學書法，學員“點菜”老師教。但是，書法需要系統(tǒng)教學，東一榔頭，西一棒槌，不利于領悟要領。現(xiàn)在上課，導課、講評作業(yè)、傳授技巧、欣賞作品，崔淼有一套系統(tǒng)的教學計劃，基本功穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進。

　　如今，崔淼的學員中，近20人進入老年大學書畫院，具備專業(yè)水準，還有不少經(jīng)過培訓，走上講臺，加入老年大學教師隊伍。

　　目前，青島市老年大學共有143名老師，其中50歲以上的102人，40—49歲的16人，40歲以內(nèi)的25人。

　　“我得好好干，爭取在這里教到退休，也來當學員。”崔淼笑著說：“到時就學古箏，我早就想好了！”

　　豐富課程體系

　　滿足多元需求

　　來到2樓，走廊盡頭，一扇木質(zhì)門沒掛牌子，推門而入，學員們專心致志，守在電腦屏幕前，按照計算機老師侯海寧的提示，一步步完成圖片制作。

　　侯海寧個頭高大，濃眉大眼，頗有耐心，早年學計算機專業(yè)，做過維修，對電腦基本操作很熟悉。

　　那時，隨著時代發(fā)展，電腦、手機普及，老年人對學習使用電子產(chǎn)品的需求日益旺盛。青島市老年大學順勢而為，想開設相關課程。但是，教務處工作人員直撓頭，學校缺乏這方面的老師啊，都不會，誰來教？

　　于是，學校緊急招聘電腦老師，經(jīng)過層層選拔，侯海寧脫穎而出，一干就是10年，還順利簽約派遣制，這讓他吃了一顆“定心丸”。“心里踏實了，更要把課上好。”他說：“幫助老年人跟上時代的步伐，很有成就感。”

　　眼下，他每周有6節(jié)課，既教電腦，也教智能手機。在他的課堂上，老年人用手機打車、購物、訂外賣，不在話下。“時代進步了，不學不行。這里的課程太有意思了！”一名60歲的學員說。

　　如今，新興事物層出不窮，老年人個性化學習需求爆發(fā)。王青海時常思考：“新鮮事物不能落下老年人，新技術新服務對提升老年人生活質(zhì)量，大有幫助??！”他說，“但是，離開年輕人的幫助，不行。這方面的教育培訓，需要大批青年人才加入進來，我們要給他們創(chuàng)造廣闊舞臺。”

　　去年秋季，青島市老年大學教務處忙著招老師，新增無人機航拍、小提琴、油畫等特色課程，豐富課程體系，滿足多元需求。

　　眼下，青島市老年大學還將服務社會融入教學內(nèi)容，引導老年學員發(fā)揮優(yōu)勢，積極參與志愿活動、公益服務，在關愛青少年、服務文化旅游活動中，隨處可見銀發(fā)身影。

　　伴著悠揚的鈴聲，學員們?nèi)齼蓛勺叱鲂ｉT，掏出手機，操作幾下。不一會兒，一輛輛網(wǎng)約車停在門前，老人們揮手告別，期待下一次的相會。