泰安大力推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展 讓職教學子人生更出彩

　　

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　　泰安日報社·中華泰山網(wǎng)訊（記者 楊麗寧 審核 王天姿）擇一事終一生，執(zhí)著專注；干一行鉆一行，精益求精。技能人才培養(yǎng)，離不開職業(yè)教育發(fā)展。

　　職業(yè)教育，是教育，更是民生。近年來，我市全面推進職業(yè)教育改革創(chuàng)新，優(yōu)化育人模式，深化產(chǎn)教融合、校企合作，大力構(gòu)建以就業(yè)為導向、體現(xiàn)終身教育理念、面向人人的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，既為學生多樣化選擇、多路徑成才搭建“立交橋”，也與泰安全面推進新型工業(yè)化強市建設同頻共振，迸發(fā)出強勁的升級與活力。

　　服務人人出彩，暢通升學就業(yè)“雙渠道”

　　泰山職業(yè)技術(shù)學院建筑工程系學生宋宇赫在填報高考志愿時，選擇了學院新開設的供熱通風與空調(diào)工程技術(shù)專業(yè)，該專業(yè)開設了校企合作班，面對就業(yè)，他信心滿滿；

　　泰安技師學院烹飪班學生牛長濤在18歲時由實習生晉升為酒店廚房經(jīng)理，得益于泰安創(chuàng)新職業(yè)教育模式、實施“引教入企”、把課堂搬進企業(yè)，他在管理崗位上如魚得水；

　　2022年，岱岳區(qū)職教中心千余名學生通過春季高考圓了“大學夢，其中有50多名學生成功考取本科院校······

　　在泰安，一名名學子通過職業(yè)教育，擁抱精彩人生。

　　職業(yè)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的基礎(chǔ)工程，肩負著向社會輸出高素質(zhì)技術(shù)、技能人才，培育能工巧匠、大國工匠的職責。

　　為了暢通技能人才成長通道，我市積極構(gòu)建職業(yè)院校學生“就業(yè)+升學”立交橋，逐步完善中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育到職業(yè)本科教育的貫通培養(yǎng)體系，幫助每一名學生在不同成?階段實現(xiàn)多樣化選擇、多路徑成才。目前，泰安全市共有14所中高職院校開展初中起點五年制高等職業(yè)教育，3所院校開展“3+4”中職本科和“3+2”高職本科貫通分段培養(yǎng)。

　　為了促進學生就業(yè)，我市推動職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)在訂單培養(yǎng)、實習實訓、專業(yè)建設等方面開展廣泛合作，在價值追求上營造人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好社會氛圍，不斷提升職業(yè)教育的吸引力。

　　另外，我市還在職業(yè)教育方面組織實施“思政育人創(chuàng)新”工程，改革思想政治理論課教學模式，積極構(gòu)建“思政+課程”格局，推行“首課負責制”，實現(xiàn)“三全育人”。

　　“職業(yè)教育不僅要教學生知識和技能，使他們掌握一技之長，還要培養(yǎng)他們良好的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)習慣，培養(yǎng)腳踏實地、精益求精的工匠精神，不斷激發(fā)他們的職業(yè)熱情和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情，使他們能夠高質(zhì)量就業(yè)，并通過優(yōu)異的表現(xiàn)獲得社會尊重。”市教育局相關(guān)負責人說。

　　深化產(chǎn)教融合，實現(xiàn)“校企一體化育人”

　　在山東泰開電力電子有限公司的消弧車間，泰安技師學院電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)應屆畢業(yè)生宗世冉擔任該車間的鐵芯工，受到車間領(lǐng)導及老員工的認可和贊許。“老師結(jié)合企業(yè)所需，教授我們一線的技能，并且多次組織大家到這里實習，所以我現(xiàn)在干得得心應手。”宗世冉說。

　　職業(yè)院校畢業(yè)的學生越來越優(yōu)秀，越來越搶手了——這是泰安當?shù)夭簧倨髽I(yè)的真實感受。畢業(yè)生受歡迎，緣于培養(yǎng)質(zhì)量的提升。對接重點產(chǎn)業(yè)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，強化工學結(jié)合、注重實訓、模塊化的教育教學活動，推進產(chǎn)教融合、校企合作······我市一系列“組合拳”為社會培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才奠定基礎(chǔ)。

　　產(chǎn)教融合、校企合作是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才的內(nèi)在要求，也是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在。目前，泰安全市職業(yè)院校與上百家企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，泰山職業(yè)技術(shù)學院等4所職業(yè)院校被評為山東省校企一體化合作辦學示范院校。同時，我市還不斷完善校企合作、工學結(jié)合的人才培養(yǎng)體系，2022年，全市6所中職學校開展了34個職業(yè)教育1+X證書試點，職業(yè)院校逐步形成了“產(chǎn)教深度融合，校企一體化育人”的人才培養(yǎng)機制。

　　實習實訓是職業(yè)院校教育教學的重要組成部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要環(huán)節(jié)。近年來，我市還積極推進職業(yè)院校實習實訓基地建設。去年4月份，泰安市大型仿真實訓基地在山東服裝職業(yè)學院開工建設，建成后將成為推動我市職業(yè)教育及工業(yè)發(fā)展的重要陣地。另外，泰山職業(yè)技術(shù)學院智能制造實訓基地也已啟動建設，岱岳區(qū)職業(yè)中專與山東特檢集團合作建設的安全仿真實訓基地、泰安市理工中專與萊茵-科斯特合作建設的中德智能制造技術(shù)實訓中心等均已投入使用。

　　推動校城融合，服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展

　　今年4月初，泰山護理職業(yè)學院與泰山區(qū)校地戰(zhàn)略合作簽約儀式舉行，雙方約定將積極溝通交流，充分利用“青年人才驛站”“校園引才大使”等舉措，在更深層次、更廣層面上推動校城融合發(fā)展，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、扎實做好畢業(yè)生就業(yè)工作，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展作出更大貢獻。

　　職業(yè)教育是地方經(jīng)濟社會發(fā)展的晴雨表，也是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的助推器。我市深入探索校城融合發(fā)展之路，推動職業(yè)教育與城市發(fā)展雙向賦能、雙向服務、同頻共振，堅持以地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和發(fā)展需求為導向，進一步優(yōu)化專業(yè)布局結(jié)構(gòu)，引導職業(yè)院校加強特色培育、打造品牌專業(yè)，有針對性地培養(yǎng)滿足社會需求的高素質(zhì)技能型人才，為推進新型工業(yè)化強市戰(zhàn)略貢獻職教力量。

　　2022年，全市職業(yè)院校調(diào)整數(shù)字媒體技術(shù)應用、生物制藥工藝、新能源汽車運用與維修等地方經(jīng)濟發(fā)展急需專業(yè)點35個。市屬3所高職院校全部立項建設省級高水平專業(yè)群，5所學校成功立項建設省級高水平中職學校，省級中職特色專業(yè)建設項目實現(xiàn)了縣市區(qū)全覆蓋，首批2所省級示范性中職學校項目建設單位通過省級驗收，有效促進了人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟、行業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的對接。

　　職業(yè)教育的發(fā)展，讓泰安越來越多的企業(yè)與職業(yè)院校之間形成了“雙向奔赴”。泰山職業(yè)技術(shù)學院與石橫特鋼集團有限公司共建特鋼智能制造現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院；泰安技師學院與泰山玻纖、泰開集團、泰盈科技等企業(yè)組建了10個“訂單班”，培養(yǎng)學生達400余人；山東服裝職業(yè)學院深入探索“校鏈企”融合發(fā)展，實現(xiàn)學院的人才、科研、學科專業(yè)優(yōu)勢與泰安資源、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢全面對接······

　　在推動校城融合、助力新型工業(yè)化強市建設的道路上，泰安職業(yè)教育步伐鏗鏘。

　　加強師資建設，鍛造“雙師型”教師隊伍

　　去年6月份，我市舉辦2022年泰安市中等職業(yè)學校班主任能力比賽，8所職業(yè)學校參賽，各校班主任同臺競技；隨后，在7月份，我市隨即組織開展了泰安市職業(yè)院校教學能力大賽，全市61支代表隊、244人參賽。

　　“這兩次比賽強化了我市中職學校班主任的管理能力以及專業(yè)教師的教學能力，達到了以賽促教、以賽促學的目的。“泰安市教育局職成教科相關(guān)負責人說。

　　在人社部公布的2020年享受國務院政府特殊津貼名單中，岱岳區(qū)職教中心實訓處指導教師王剛獲批殊榮，成為泰安職業(yè)教育領(lǐng)域首位享受該津貼的教師。從教近30年，王剛專注于教學和研究，在提升自己的同時努力培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，幫助一批批學生實現(xiàn)人生價值。

　　職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展離不開教師隊伍能力的持續(xù)提升。去年，教育部印發(fā)了《教育部辦公廳關(guān)于做好職業(yè)教育“雙師型”教師認定工作的通知》，強化“雙師型”教師（同時具備理論教學和實踐教學能力的教師）隊伍建設，建設一支高素質(zhì)的“雙師型”教師隊伍，發(fā)揮“雙師型”教師在綜合育人、教學改革、社會服務等方面的帶頭引領(lǐng)作用。

　　為了落實《深化新時代職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設改革實施方案》，同時提升我市職業(yè)院校教師教學能力，打造高水平教學創(chuàng)新團隊，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，進一步深化職業(yè)教育教師、教材、教法改革，去年4月份，我市完成了市級精品資源共享課程項目和“德技并修”優(yōu)秀人才培養(yǎng)方案建設，共建設市級精品資源共享課程19門，評定市級“德技并修”優(yōu)秀人才培養(yǎng)方案34個。

　　為了不斷擴大職業(yè)院校辦學自主權(quán)，我市還以適應產(chǎn)業(yè)和就業(yè)需求為導向，在管理體制、專業(yè)設置、教師待遇、職稱評聘、校企合作、教師招聘等方面,賦予學校更多自主權(quán)。

　　職業(yè)教育前途廣闊，大有可為。市教育局相關(guān)負責人表示，當前，職業(yè)教育迎來了發(fā)展的春天，泰安將用新時代改革發(fā)展的“奮進之筆”，認真書寫職業(yè)教育答卷，不斷提升職業(yè)教育的吸引力和核心競爭力，服務學生的全面發(fā)展，推動我市職業(yè)教育提檔升級，為泰安新型工業(yè)化強市建設輸送更多優(yōu)秀人才、能工巧匠。