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　　 今年五月初，城城家長帶著錦旗和鮮花來到七里學校，對學校和潘曉進行感謝?！拔覄倎淼竭@所學校就帶了城城所在的班級，那時候這些孩子剛上一年級，到現在上四年級，我已經跟他們相互陪伴4年了?！迸藭哉f，剛開始帶這個班時，她就發現了城城與其他孩子不一樣的地方，“孩子在生活和學習上都有一些困難，比如他的注意力很難集中，上課容易坐不住，有時情緒不穩定，小動作比較多，在語言表達上也有所欠缺”。

　　 這是潘曉第一次遇到這么特別的孩子，在與城城家長進行了深入的交流和溝通后，她打心眼里心疼這個孩子，也希望能盡最大的能力幫助孩子變得更好?！拔視诳臻e時間查閱相關資料，去了解應該怎么對待孩子、有什么辦法可以去糾正他的一些行為問題。其實這樣的孩子需要更多的包容、耐心和愛，比如說他在寫字時會有一些刻板行為，會把一個字寫了擦、擦了寫，這個時候就需要我們大人一遍遍地告訴他這個字的正確寫法，告訴他怎么做是對的。”潘曉說。

　　 當然幫助孩子改正的過程也會遇到很多阻礙，但在潘曉的耐心指導和鼓勵下，城城的行為逐漸“規矩”起來，一開始聽不懂上課鈴聲，現在能夠認真聽講，在班里同學“開火車”回答問題并在輪到他時主動站起來，遇到小問題能自己處理，這些變化都讓潘曉與城城家長十分欣喜。

　　 城城的特別行為很容易引起同學們的誤解，如何營造班級接納、包容的氛圍，潘曉也是下了一番苦功夫?！拔腋嬖V班里的同學們，他的年齡比大家都要小，是從幼兒園直接‘跳級’到小學的，雖然有時候有些不懂事，但是他特別聰明，大家平時要多幫助他。孩子都是很天真、單純的，直到現在，他們依然對這個善意的謊言信以為真，還會帶著城城一起做游戲?！睘榱藥椭浅侨谌氚嗉夁@個大集體，潘曉會在課余時間帶著同學跟他一起互動，城城很快就交到了新朋友，情緒波動和多動的行為也在這個良好的環境中逐步改善。

　　 “作為家長，我們十分感謝潘老師，她經常跟我們交流城城的情況和她了解到的教育方法，比我們做家長的還要上心?！背浅堑膵寢屨f。

　　 現在，城城已經成為潘曉最牽掛的那名學生。城城明年即將從小學畢業，潘曉也有著自己的舍不得和對這名學生的真誠祝福?！拔蚁Ｍ院笥龅降拿恳粋€人都是善良的，都能愿意幫助他、愛護他?！迸藭哉f。