看到這樣亂用“的地得”的情況，你會不會覺得礙眼？有沒有想要去糾正的沖動？如果有，那么恭喜！你將被授予“的地得警察”的榮譽稱號。在豆瓣“的地得警隊”小組，有接近3萬名“的地得警察”聚集于此，糾察各種各樣的“的地得”錯誤用法。新聞報道、網絡小說、廣告詞、影視劇字幕，甚至情侶間的表白，都可能成為他們“出警”的對象。
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　　 然而，“的地得警察”的四處“出警”，也引來了很多反對的聲音。?

　　 都這年頭了，還有必要這么糾結“的地得”嗎？?

　　 天下苦亂用“的地得”久矣

　　 正如“的地得警隊”小組組長方中momo所說，“的地得警察”的誕生，歸根結底，還是因為現在，尤其是網絡上，“的地得”混用的現象實在是太多了。

　　 首先是“大義滅親”，從身邊的親朋好友開始抓起。

　　 朋友生病了很難受，也沒有放棄勸他（她）好好學習正確使用“的地得”。

　　 被表白了，心里小鹿亂撞之余，還不忘糾正“的地得”用法，主打的就是一個鐵面無私。

　　 考試前焦慮算什么，用對“的地得”才最重要。

　　 在公共傳播領域，“的地得”的錯用也隨處可見。娛樂圈和自媒體，是錯用的重災區。比如，一些明星、大V發了一大段帖文，可仔細一瞧，從頭到尾用的全是“的”。
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　　 在一些影視劇字幕、歌曲歌詞、宣傳海報中，“的地得”的使用也很不講究，紕漏百出。

　　 在一些嚴肅的官方發布場合，也不免出現被“公開處刑”的尷尬場面。
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　　 對于那些極其注重語言規范性的“文字潔癖”們來說，看到這種低級錯誤的抓狂程度，不啻于聽見指甲刮過黑板的聲音。由于“的”字在漢字中使用頻率最高，其用錯的頻率和關注度也就更高，如何正確區分“的地得”也成了學習和使用現代漢語一個繞不開的話題。

　　 用對“的地得”，有這么難嗎？

　　 平心而論，“的地得”三個字，說簡單也簡單，但說復雜也復雜。

　　 簡單來看，“的地得”的主要使用規則是比較明晰的：

　　 定語＋的＋中心語（名詞性成分）如：美麗的家園

　　 狀語＋地＋中心語（動詞/形容詞性成分）如：瀟灑地揮手/十分地美麗

　　 中心語（動詞/形容詞性成分）＋得＋補語如：聽得懂/紅得發紫

　　 對于懂的人，這挺明白，但是對于不懂的人，看了仍一頭霧水。陜西省咸陽市某公辦小學語文老師邱老師介紹道，因為中文是母語，所以在日常的語文教學中，更強調文學鑒賞和優美表達，淡化語法，沒有強制規定要學“的地得”，反而是學英語語法比較多，所以提到漢語中的定語、狀語這些句子成分，很多人都分不清楚。何況，“的地得”在具體使用時，還涉及到很多微妙的差異。比如“認真的討論”和“認真地討論”都是對的，但如果說“開始了認真de討論”，這里的“討論”是一個名詞，只能用“的”；而在“必須認真de討論”中，“討論”變成了一個動詞，只能用“地”。面對這些細微的差別，我們稍不留神就會用錯。

　　 用錯“的地得”，除了一些人們確實搞不清的主觀情況之外，北京語言大學施春宏教授認為，另一個重要的原因在于網絡聊天的碎片化。相較于過去，我們現在的線上溝通更講究“短平快”，快捷表義比文字精準更重要，只要不影響理解，錯字和別字也就放過去了。

　　 “‘的地得’同音不同形，類似的還有‘在’和‘再’、‘做’和‘作’、‘帶’和‘戴’、‘呆’和‘待’等，輸入法會幫你自動匹配，但不會自動糾錯，用戶很多時候懶得檢查，用錯也就不足為奇了。”
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　　 “這么復雜，干脆合成一個字得了”

　　 看到這兒，就有人要說了：“既然這么容易用錯，那干脆都合成一個‘的’，用起來不就方便多了？”

　　 畢竟，區分“的地得”不是一項自古至今的歷史傳統，直到現在，還有諸多語言學家圍繞“的地得”的分用與合用問題進行著探討和爭論。早在唐代，作為結構助詞的“的地得”就出現了，不過當時的“的”還被寫作“底”。元代，“的”字逐漸替代了“底、地”，到了明清，基本上就只用“的”了。此外，“得”與“的”也常常混用。所以在古代，“的地得”并沒有明確的區分。“五四運動”以后，“底”又一度復興，形成了“的、地、底”三足鼎立的局面。“的”“底”用在定語后面，狀語后面用“地”，補語之前有時用“得”，有時用“的”。“底、的、地、得”四字雖有明確分工，但也經常出現混用。

　　 直到1956年，《暫擬漢語教學語法系統》才明確且權威地規定：“它們是定語、狀語、補語的標志。”之后，在全國中小學的語文教學中，都特別強調辨析“的地得”的用法。不過，1984年公布的《中學教學語法系統提要（試用）》又提出，在中小學教學中不再對“的、地、得”的用法做硬性區分，愿意分用就分用，愿意合用就合用。這可能也是為什么現在這么多人分不清“的地得”的用法的原因之一。學界對“的地得”分合使用的認識也分成了三大派別，各有各的立場理由。分立派認為，“的地得”的功能不同，區分它們可以讓漢語的書面表達更加精密準確，減少歧義。合并派認為，“的、地、得”的分立也有這么多年了，但很多人還是用得亂七八糟，所以不如干脆就合并了。但合并派內部的認識也存在差異，有的建議“的”“地”混用、“得”單獨使用；有的則認為完全可以一切都用“的”代替。

　　 誠然，語言在使用過程中會有流變，舊的語法、詞義如果不符合現代人的使用習慣，就會逐漸改變，形成新的文字規范。比如，“蕁麻疹”的“蕁”，本來是念qián，由于念錯的人實在太多，就變成了“蕁（xún）麻疹”。但是目前，“的地得”三字還遠遠沒有達到可以“習非成是”完全合用的程度，使用者更不會接受混用的情況。“三者分用在使用觀念上已經深入人心，尤其是在主流媒體、政府文件、法律文書等正式書面表達中，“的地得”都是分得清清楚楚的。有些場合，如果合用，會帶來理解和交際中的大問題。”北京語言大學施春宏、陸丙甫等專家學者均認為合用“的地得”并不現實。

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　　 比如，2007年湖南省的高考作文題目是《詩意地生活》，雖然試卷上特別提醒考生“注意題目中的‘地’字”，但很多考生仍寫成了“詩意的生活”，內容和主題自然與題目要求相差甚遠。又如法律文本，“的”和“地”不分，會使有些文本產生歧解，影響法律條文的明晰性。因此新中國成立以來的法律條文，都是“的、地”分用的。正如《咬文嚼字》雜志創始人郝銘鑒先生所說，“語言是一條流動的河，它的兩邊還有堤岸。因此語言應用要有一定之規，它是社會公器，需要大家約定俗成形成共識，彼此的交流才會有效。”所以說啊，“的地得”，該糾結還是得糾結！尤其是主流媒體、作家、教師、語言文字工作者，更是得認真區分，起到引導作用。

　　 我們的漢語，值得被好好尊重

　　 其實，不只“的地得”，在日常生活中，錯字、語病、亂用成語、亂用標點等語言不規范現象隨處可見：

　　 “木訥”被打成“木納”、“頎長”被打成“欣長”、“按捺不住”被打成“按耐不住”，單單一個“剖腹產”就能衍生出——“破腹產”“破婦產”“刨腹產”“刨婦產”“拋婦產”……

　　 當然，在相對不那么正式的傳播場景里，有一些不影響理解的錯誤，以保證溝通的效率，倒也無可厚非。但信息傳播是有慣性的，當習慣了混淆使用，可能會影響一些嚴肅、正式場合的文字表達。

　　 往小了說，語言是態度的體現。聊天、發言時不打錯字，打錯字后及時勘誤，是對他人的尊重。細節之處，恰恰最能體現一個人的自身素養。

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　　 有時候，人們會因為表達上的低級錯誤，進而對整個觀點產生不信任感。“如果你的學術論文或者求職簡歷上都有低級的錯別字，怎么能讓人相信你會嚴謹地對待自己的學習和工作呢？”施春宏教授認為“語言就是到什么山唱什么歌”，該嚴謹時就必須嚴謹。

　　 往大了說，漢語經歷數千年的演變，豐富而精練，博大而精微。

　　 “桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈。”

　　 “落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”

　　 “居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。”

　　 千百年來，我們所有的愛恨情仇，離思別緒，都寫在這些陌生或熟悉的字句里了。哪怕是一個字、一個標點，也值得被一絲不茍地對待。“一個現代人，他的修養表現在非常優雅地運用我們的母語正確地表達自己的感情。”

　　 今天是聯合國中文日，也是傳說中倉頡造字的日子。尊重和愛護中文，從正確使用“的地得”開始吧！評論區聊聊：你分得清“的地得”嗎？你認為有必要正確區分“的地得”嗎？