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　　 泰安市第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師王文博和馬穩(wěn)分別執(zhí)教三年級下冊《宇宙的另一邊》和《陶罐和鐵罐》。王文博從古人的浪漫想象入手，引導(dǎo)學(xué)生感受古代文化的魅力和想象的力量，讓學(xué)生聚焦校園生活中真實(shí)情境，以“創(chuàng)編想象故事，爭做超級想象家”為核心任務(wù)，以解決同學(xué)的難題為本節(jié)課主要任務(wù)，讓學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)課文。課堂上，學(xué)生通過“自主研讀，拓展想象，總結(jié)歸納，發(fā)現(xiàn)想象方法”的學(xué)習(xí)過程，一步步深入到文本之中，體會內(nèi)容之趣，發(fā)現(xiàn)想象之法，《顛倒歌》的恰當(dāng)運(yùn)用成為點(diǎn)睛之筆，不僅讓學(xué)生進(jìn)一步感受到想象的魅力，也將學(xué)生學(xué)習(xí)熱情推向高潮。

　　 馬穩(wěn)先以一封求助信創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生明確任務(wù)，接著引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，感悟角色形象，讀好角色對話，尋找、理解寓意。隨后，指導(dǎo)學(xué)生用“看結(jié)局，明道理”的方法拓展閱讀《北風(fēng)和太陽》，激發(fā)閱讀興趣，積累勸說素材。最后，讓學(xué)生嘗試引用學(xué)過的寓言、寓意婉轉(zhuǎn)地勸說寫求助信的同學(xué)，不但讓勸說更有效，考慮得更全面，更鍛煉學(xué)生的思維和語言表達(dá)能力，在潛移默化中尋找更好的自己。

　　 兩位老師都在課堂中注重落實(shí)新課標(biāo)精神，以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，以學(xué)習(xí)情境為驅(qū)動，在豐富有趣的學(xué)習(xí)活動中品詞析句，感悟理解，師生共評，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)評一體化”。研討課結(jié)束后，兩位教師從學(xué)習(xí)任務(wù)群確定、學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等方面與大家進(jìn)行互動交流教學(xué)設(shè)計(jì)思路。

　　 活動最后，大家共同觀看學(xué)習(xí)杭州師范大學(xué)教育學(xué)院教授、高級教師、浙江省語文特級教師王崧舟《學(xué)習(xí)任務(wù)群與課堂教學(xué)變革》的講座視頻。視頻中王崧舟結(jié)合具體課例詳細(xì)講解如何按照“定位——構(gòu)建——實(shí)施”的基本流程進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)置，讓老師們對新課標(biāo)的精神有更深一層的領(lǐng)悟，在教學(xué)實(shí)踐中目標(biāo)更加明確。

　　 泰安市第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校、泰安市第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校小井分校、泰安市第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校上高分校、泰安市第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校三友分校、省莊鎮(zhèn)中心小學(xué)的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及全體語文教師參加此次活動。本次教研活動的開展充分體現(xiàn)泰安市第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)共同體攜手共進(jìn)、并肩前行的理念，增強(qiáng)集團(tuán)學(xué)校教師之間的交流，為幫助教師專業(yè)化成長、發(fā)展起到促進(jìn)作用。