新學期，信息化讓校園煥發新活力

　　新華社北京3月2日電 春季學期開學以來，在很多中小學校的課堂上，基于人工智能、大數據等技術的信息化工具正在成為學生與教師的“智慧伙伴”。

　　課堂可以更有趣

　　3月1日下午，在鞍山市千山區湯崗子鎮一所以農村學生為主的學校，學生們在教師指導下進行創意編程、機器人搬物比賽等。“數字技術互動性強、生動有趣，為精準教學和個性化學習提供更多支撐。”千山區實驗教育集團（湯崗子校區）校長李根說。

　　七年級二班學生李董佳凝說，在學校參加創客社團已經有4年了，隨著軟硬件設施的更新，自己在電腦編程、機器人應用等方面進步很大，思維能力、創新能力都有提高。

　　北京市一零一中學將基于人工智能的聽說系統融入英語課堂，學生人手一組Pad和智能語音答題器，用于完成課堂任務。在提交答案的同時，教師手里的“即時數據分析”將學生的答案進行分析，告知正確率、錯誤點分析等。

　　“傳統課堂通常以教師提問為引導，采用全班討論的方式，學生課后作答。”英語教師王曌君茹說，智慧課堂中，學生能夠在自己的屏幕上完成相關學習任務，教師則實時監測學生的完成情況。

　　廣東省教育研究院黃埔實驗學校成立了人工智能體驗創新中心，學生們可在這里體驗無屏實物編程、智慧交通、智慧農業、人工智能、無人機等創新課程。

　　教研可以更高效

　　記者走訪發現，教學進度管理、作業設計、分析學情等都可以在數字化平臺的幫助下完成，在技術的助力下，一些教師的工作更加高效、精準。

　　在北京市第十二中學，教師們可以在數字化信息平臺進行個性化組題，學生完成作業后，再利用平臺分析作業學情，推動下一輪改進教研備課，形成精準教與學的良性循環。

　　沈陽市新學期開展了一場跨校線上教研，通過在線的方式，兩所中學的教師從課前備課、情境創設到板書等各方面進行研討交流，共享課件。研討的語言都轉化為文字、視頻內容保存，分享給其他教師查閱。

　　“借助大東區教育局建設的人工智能教研平臺，這樣的異地集體備課已成為常態。每周幾次的線上集體教研打破了時間、空間、人數上的限制，有效助力教師專業發展。”沈陽市尚品東越學校校長武佳紅說。

　　塑造數字化校園

　　北京市西城區西單小學是一所具有百年歷史的傳統學校。如今，學校進行了學習空間的全流程網絡化探索，師生可以通過Pad、手機、PC等終端登錄，在網絡空間開展教學活動。

　　副校長尹寶霞介紹，學校已實現“一人一空間，人人用空間”的班級空間全覆蓋，通過數字化對教學過程進行數據統計和分析，為教師優化教學設計、評價學生提供有力的支撐。

　　“在我的空間里可以看到興趣小組的最新活動，參與過的有古詩詞誦讀、植物栽培大賽等活動。”學生張瑞澤說。

　　在東莞市松山湖北區學校，智慧農場、機甲教室、無人駕駛等功能區域令人目不暇接。校長馮正華介紹，學校規劃中的校園信息化建設還包括智慧教研平臺、智能安防系統、智能餐飲系統、智慧運動系統、智慧閱讀系統、人工智能實驗室、心理測評中心、生涯規劃中心等項目。

　　“學校在一至九年級設置了人工智能相關課程。”他說，讓孩子們在全新的環境中成長學習，掌握創造智能的智慧。（記者趙琬微 王瑩 鄭天虹）