全國人大代表溫廣勇：優化職業教育 培養技能人才

　　從茫然到激動，這是泰山玻璃纖維有限公司設備動力部部長溫廣勇得知當選第十四屆全國人大代表后的感受。首次當選全國人大代表，溫廣勇積極參加各種履職學習培訓和專題調研，結合自身工作，將目光投向職業技術教育和核心器件國產化，抓住一切機會收集記錄，掌握第一手材料，為提出高質量的意見建議做準備。

　　扎根基層苦練技術 開拓創新培養高級人才

　　今年49歲的溫廣勇，給人一種低調謙遜的印象，臉上總掛著和善的微笑。自2002年3月進入泰山玻纖工作后，溫廣勇從一線電氣維修人員做起，扎根泰山玻纖20多年，憑借勤學苦練不服輸的工作精神和贊譽滿滿的杰出成績，贏得了業界人士一致好評，曾獲得“齊魯首席技師”“齊魯大工匠”“全國勞動模范”等榮譽稱號。

　　

　　為更好培育行業內高端人才，2013年，泰山玻纖以溫廣勇的名義創建了“溫廣勇創新工作室”，建立了拉絲機維修基地，購置和制作了拉絲機作業模型、維修電工實操模擬平臺等各類實驗工器具，為人才培育打造出“肥沃搖籃”。工作室依托各專業技術團隊，以工作室成員為核心，以師徒幫帶為載體，構建了全方位立體化的技能人才隊伍培養體系。

　　溫廣勇介紹，工作室先后培養技師、高級技師110人、高級工53人，其中全國技術能手1人，山東省有突出貢獻技師3人，泰山工匠、泰安市首席技師、泰安市有突出貢獻技師、泰安市技術能手23人。溫廣勇也被山東省教育廳特聘為“齊魯工匠后備人才培養導師”。

　　

　　“對制造行業來說，技能人才很重要。尤其是這幾年我在管理崗位，感受到了企業的快速發展和對人才的迫切需求?！睖貜V勇說，近年來，企業和職業技能學校建立了校企合作，共建冠名班，為企業培養輸送技術人才，企業也建立了專門的留人用人選人制度，讓技能人才能夠留得下來。

　　

　　關注職業教育 校企融合培育新時代技術人才

　　技術出身的溫廣勇，更關注職業教育。“這幾年，我的工作重心放到了人才的引進和培養上。”溫廣勇告訴記者，企業每年都要從相關職業院校引進通用工等技能人才，隨著和職業技術院校的接觸，他發現了很多問題，其中一大問題就是存在“一頭熱一頭冷”“校企兩張皮”等問題，職業教育和企業需求難以“同頻共振”，職業教育同產業發展“契合度”較低。

　　溫廣勇在工作和調研中發現，職業院校配備的材料、設備等較少，學生手操能力較差。“這幾年明顯的感覺就是，社會對職業教育的重視度提高了，培育的相關人才數量增多，但學校專業設置、課程體系、實習實訓與產業發展需求未能實現有效銜接，大部分學生對企業認知少，動手能力較差?！睖貜V勇說，他在和職業院校的交流中發現，院校的一些教材和企業發展相比較為滯后，實操設備也存在老舊落后的現象。

　　近年來，技術飛速發展，數字化、網絡化、智能化不斷演進和更新，對技能人才也提出了新需求。高職院校究竟該給社會輸送什么樣的人才？如何讓人才更加契合社會的真正需要？溫廣勇說，他建議加強校企融合，企業和職業院校各往中間走一步，更新教材、設備，加強培訓，積極應對新變化、新方式、新技能等共同挑戰，培育新時代的技術人才。

　　

　　執著專注履職盡責 科技創新助力國產化進程

　　近年來，為了打破“卡脖子”的困境，各大企業都在提高科技創新能力，推進核心器件的國產化。身為企業技術和管理人員，溫廣勇也一直關注技術創新和相關核心器件的國產化進程。

　　“近幾年被‘卡脖子’的感覺很明顯，之前進口器件，三個月的交貨期，現在在沒有其他問題的影響下至少要6個月，這也催促著我們要加快研發，推進核心器件的國產化。”溫廣勇說，在推進國產化進程的同時，在職業教育人才培養中，還可以將國產化器件納入其中，既可以培養技能人才，又可以不斷試錯驗證，推進國產器件不斷完善。

　　

　　在關注職業技能培訓和核心器件國產化的同時，溫廣勇也開始關注“農民工”現象。“在制造行業，有操作規范、作業指導書等，可以保證安全生產和生產質量。但在‘農民工’群體中，缺少這一關鍵環節，安全和質量很難把控。因此我建議各行各業也梳理相關規范化流程，加強對‘農民工’這個群體的關注和培訓，提升他們的職業技能?！睖貜V勇說。

　　當選全國人大代表，既是一份無上的光榮，更是一份沉甸甸的責任。隨著全國兩會的臨近，溫廣勇表示，他將把創新、專注、精益、敬業的工匠精神融入履職實踐之中，不斷提升履職能力和水平。

　　【泰安日報社·最泰安全媒體記者劉小東 攝影隋翔 視頻隋驍斐 審核 晁彤彤】