強化改革創新，精準靶向施策，新泰市——跑出教育高質量發展加速度

　　著眼全局，系統設計“12345”總體工作思路，推動新泰市教育優質均衡發展；關鍵處落子，創新構建“1+4”考核評價管理體系，優化提升教育治理能力；回應熱點，出臺《關于建立“三項”制度完善中小學教師待遇保障機制的實施意見》，樹立起“多勞多得、績優酬高”風向標；突破難點，集團化辦學、新建改擴、擴容提質，持續增加教育資源供給，不斷做大教育“蛋糕”……

　　惟改革者進，惟創新者強，惟改革創新者勝。在教育改革進入深水區的當下，新泰市聚焦辦好人民滿意的教育，強化頂層設計、系統思維，聚焦學校、教師、學生“三大”核心要素，以立德樹人為根本、以改革創新為動力，系統推進學校治理、辦學體制、教師管理、教學教研、家校共育等“五項”改革，奏響了打造更高水準、更加公平、更契合未來發展需求的高質量教育體系的最強音，為“五個新泰”建設提供強有力的優質教育支撐。該市先后榮獲國家義務教育監測優秀組織單位、省級文明單位、省教育審計先進集體、省學前教育行動計劃先進單位。

　　一盤棋謀篇全局

　　高質量發展的動力更強

　　新泰市共有各級各類學校178處、在校生17.8萬人，幼兒園365處、在園幼兒4.34萬人，教職工10803人，是名副其實的教育大市。

　　面對城鄉教育發展不夠均衡，教育質量亟需提高等阻礙教育高質量發展的沉疴積弊，新泰市教育和體育局黨組書記、局長崔玉軍一語中的，“改革創新是解決一切問題的法寶，破除教育的頑瘴痼疾必須拿起改革創新的武器，以刀刃向內、刮骨療毒的勇氣攻重點、破難點、疏堵點，重塑教育治理新生態。”

　　教育綜合改革是一場深刻的價值變革，考驗著教育系統乃至整個社會的智慧、勇氣和擔當。新泰市以“守正創新、立德樹人、辦人民滿意教育”為愿景，以推進教育事業高質量發展為核心任務，秉承辦好每一所學校、成就每一位教師、幸福每一個孩子、服務每一個家庭的教育情懷，堅持聚焦改革創新、規范辦學、縣管校聘、人民滿意，打出聚力施策、創新、改革、提升的“組合拳”，通過教育體制機制方面的“頂層設計”，領跑教育領域改革創新。

　　綱舉則目張。新泰市成立強鎮筑基、學段銜接、強鏈夯基等10個重點工作專班，制定出教育高質量發展的“作戰圖”，形成部門合力，為高質量發展注入新活力。“上學年，我們156個‘三重’項目順利實施，本學期又確定87個項目重點推進。”新泰市教育和體育局副局長趙文存介紹，為抓好各項改革落實，新泰市建立“三重”項目落實機制，每學期將整體工作細化分解為重點工作、重要活動、重大創新“三重”項目，明確任務目標、工作措施、時間節點、責任科室，定期督導調度、述職評議抓落實，跑出了教育優質均衡發展的加速度。

　　一股勁改革創新

　　高質量發展的活力更足

　　“太棒了，這月工資漲了！”得益于新泰市創新實施的專業技術職務分級聘任制，新泰市放城鎮中心小學二年級語文教師曲兆娟因去年綜合成績排名第一，獲得了工資晉升資格。對此，崔玉軍表示，“每年我們拿出不低于專任教師總數20%的名額，聘任優秀教師到高一級或高兩級崗位，并兌現工資待遇，讓干得好、成績優的老師實打實得實惠。今年共有1977名教師晉升到高一級崗位，從分級聘任中受益。”

　　聚焦“干和不干、干多干少、干好干孬一樣”的頑疾，新泰市制定出臺《關于建立“三項”制度完善中小學教師待遇保障機制的實施意見》，實施教師專業技術職務年度聘任管理制度、工資增長長效聯動制度和專業技術職務分級聘任制度，在保障工資同步增長的同時，對不上課、不能上課、課時量不足的封存現有職稱不再聘任，依據專業發展評價結果，每年將2000名左右的教師，聘任高一級或高兩級崗位，發揮制度正向激勵功能，徹底打破了教育“大鍋飯”，樹立起多勞多得、績優酬高的風向標。

　　為切實解決一味追求高分數、升學率等傾向，新泰市正視問題、聚焦短板，推進評價體系改革創新，從學校治理、教學質量、辦學基礎、教師發展等四個層面系統設計優化評價體系，先后構建“1+4”考核評價管理體系、“5+X”教育教學質量評價體系、校級間差異分層評價體系、教師專業發展評價體系，促進規范辦學落到實處，激活全市教育“一池春水”。

　　“不讓孩子輸在起跑線上”是眾多家長最質樸的想法，入園、入學始終是群眾的心頭事、焦急事。聚焦“擇校熱”“大班額”等實際困難，新泰市積極探索集團化辦學新模式，先后采取“五校一體、四極兩翼”模式組建新泰一中集團、“四層五統”模式組建平陽小學集團、“三段兩模五共”模式組建龍池學校集團、“一核四維、和樂共享”模式組建第一實驗小學集團，共輻射19處學校、32處幼兒園，涵蓋幼兒園、小學、初中、高中全學段，引領銀河小學、濱湖小學等一大批優質學校快速成長，在城區，有效地解決了擇校問題，也帶動了一批鄉鎮中小學的提升。

　　“成員校根據自身實際承擔著不同的改革任務，實現了共同發展，既保障了各校的辦學自主權，以特色辦學促進內涵發展，又帶動了創新發展，實現‘各美其美，美美與共’。”談及集團化辦學的好處，新泰市平陽小學校長時誠深有感觸。

　　一張網資源共享

　　高質量發展的張力更顯

　　“在每周的升旗儀式上，我都把一周發生的時政大事，特別是和學生學習成長密切相關的事情，向全體學生進行時事播報。這既是一次時政教育，又是對學生的思想教育和引領。”龍池小學校長郭業義在談到校長講思政的意義時說。

　　郭業義口中的思政是新泰市深入推進全員育人、全過程育人、全方位育人的“三全”育人策略，探索大思政課的實踐路徑。為此，新泰市實施時代新人培育工程，抓實體育教育，舉辦體育節、體育聯賽；豐富藝術教育，校校建有特色藝術工作坊；制定學校勞動教育清單，建立谷里豐收園、泉溝百草園等26個校外勞動實踐基地；創建“志存新甫、多彩青春”等3項研學品牌，促進學生全面發展。該市組建“全環境立德樹人”7支宣傳隊、“語潤平陽”3支百姓宣講隊，廣泛宣傳教育新政策、新舉措，凝聚全社會育人合力。

　　同時，新泰市構建“四面三層”金字塔教研體系，選聘核心教研員123人，建立學科教研基地40處，組建區域教研聯盟10個，每學期城鄉同步開展線上大教研、月度大備課100場次以上，以實效教研、精準教研提升教學質量；開展教育薄弱單位“強鏈夯基”幫扶行動，通過教學科研“一包三聯”、城鄉學校“一幫一”結對等系列措施，力促薄弱單位一年有變化、兩年有成效、三年穩發展。對此，新泰市放城鎮中心小學校長高祥民感恩滿滿，“龍池學校和我們結對以來，不但豐富了教育資源，還為我們搭建了良好的教育教學交流平臺，促進了城鄉教育資源一體化發展。”

　　家庭教育和學校教育相輔相成、密不可分，家校共育是保障孩子健康成長的關鍵。為此，新泰市還創新構建了“雙向雙線多平臺”家校共育體系，家校合力育人。線上舉辦幼小銜接專家講堂、家庭教育專題講座，線下建立學生成長指導中心，開展家教論壇、家庭教育評選系列活動，指導家長科學家教。今年以來，該市舉辦各類活動15期，累計23萬學生、38萬家長參加。

　　“我們堅持把人民滿意作為根本標準，扛牢為黨育人、為國育才的政治責任，針對教育工作的堵點，強化‘三全’育人、資源共享、家校共育、督導落實，聚力提升教育教學質量。”崔玉軍認為，通過資源共享，才能不斷促進教育發展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進社會公平正義。

　　【泰安日報社·最泰安全媒體特約記者 趙潔 審核 王天姿 】