泰山學(xué)院附屬中學(xué)將勞動(dòng)課程搬到教室外 校園小農(nóng)田里學(xué)生收獲多

　　秋風(fēng)起，泥土香。金秋時(shí)節(jié)，在泰山學(xué)院附屬中學(xué)校園內(nèi)的勞動(dòng)教育實(shí)踐基地里，初三（3）班班主任田明澤利用課余時(shí)間，帶領(lǐng)同學(xué)們體驗(yàn)親手采摘果實(shí)的喜悅。“自從校園里有了小農(nóng)田后，這里便成為了最受孩子們歡迎的地方，他們最期待的就是來到農(nóng)田采摘。”田明澤說，孩子們參與了一粒粒種子慢慢生長，然后開花、結(jié)果的過程，收獲是特別大的。

　　

　　“這是我們之前親手種下的豆角和茄子，現(xiàn)在已經(jīng)到了可以采摘的時(shí)候。在它們生長期間，我們會(huì)來松土、澆水、拔草，這樣長出來的菜才會(huì)格外好。”初三（3）班學(xué)生鄭瑞璽顧不得擦掉手上的泥土，熱情地向記者分享著在跟隨老師種菜的過程中積累的經(jīng)驗(yàn)，一臉驕傲。

　　

　　今年5月份，為了扎實(shí)落實(shí)勞動(dòng)教育，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗、接受鍛煉、磨練意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)，泰山學(xué)院附屬中學(xué)將校園南側(cè)緊靠校門的一處荒地開辟成農(nóng)田，更換成肥力較高、存水較好的優(yōu)質(zhì)土壤，并組織學(xué)生們種下了茄子、玉米、辣椒、花生、地瓜、白菜、豆角等10多種常見的農(nóng)作物，由同學(xué)們負(fù)責(zé)日常的種植、打理以及成熟后的采摘，讓大家通過勞動(dòng)教育感受農(nóng)民勞作的辛苦，掌握勞動(dòng)的技能，收獲熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的心。 學(xué)生李欣冉告訴記者：“在勞動(dòng)課上，我學(xué)習(xí)到了‘勞動(dòng)最光榮’，也知道了糧食是怎樣種出來的。種植時(shí)我們經(jīng)常會(huì)遇到菜被蟲子咬了、菜因?yàn)闆]有及時(shí)澆水而逐漸枯死了的情況。親身體驗(yàn)了之后，我們懂得了要更加珍惜食物這個(gè)道理。”

　　

　　“《2022版課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，勞動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生直接體驗(yàn)和親身參與，要注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)需要出發(fā)，親歷情境、親手操作、親身體驗(yàn)、經(jīng)歷完整的勞動(dòng)實(shí)踐過程，孩子們?nèi)^程參與了各種作物從種到收的勞作，獲得了真切的體驗(yàn)。”泰山學(xué)院附屬中學(xué)教務(wù)處主任于學(xué)鵬表示，同時(shí)學(xué)校也正在探索在書本內(nèi)容之外，通過讓勞動(dòng)與校園、家庭、社會(huì)三方相結(jié)合，不斷豐富學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)感、期待感、成就感，讓學(xué)生在勞動(dòng)教育實(shí)踐過程中，能夠得到全面綜合發(fā)展。

　　

　　校園小農(nóng)田的開辟還促進(jìn)了勞動(dòng)教育與其他學(xué)科的融合發(fā)展。現(xiàn)在，學(xué)校生物、地理、語文等學(xué)科的老師在上課的時(shí)候，也會(huì)帶著學(xué)生走進(jìn)小農(nóng)田，觀察植物的生長，了解氣候?qū)χ参锷L的影響等，讓學(xué)生獲得了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。“勞動(dòng)教育不光是到地里種菜、種莊稼，還應(yīng)該有更多的學(xué)習(xí)形式。今后，我們將進(jìn)一步探索勞動(dòng)教育與各門學(xué)科的有機(jī)融合，打造勞動(dòng)教育‘融課堂’，構(gòu)建實(shí)踐育人‘新模式’。”于學(xué)鵬說。

　　【泰安日?qǐng)?bào)社·最泰安全媒體記者 楊麗寧】